法律情景劇《半夜“機(jī)”叫》于詼諧幽默中析事明理，啟迪官兵守法自律。

　　一個(gè)典型激勵(lì)一代官兵、一條道路延伸一種精神、一處景觀展現(xiàn)一種底蘊(yùn)、一間課堂掌握一項(xiàng)技能……置身第16集團(tuán)軍某防空旅，軍事與文化相得益彰、自然與人文交相輝映的文化風(fēng)景引人入勝。武為表，文為里。在這里，文化已經(jīng)成為培育官兵成才的沃土。

　　英雄不遠(yuǎn)

　　“真沒想到，我竟然也能上燈箱！”8月上旬，在“全能戰(zhàn)士”大比武中榮獲無線通信比武冠軍的列兵郭躍躍，看到自己的照片和事跡被懸掛在燈箱上，興奮得連呼“沒想到”。讓表現(xiàn)突出、素質(zhì)過硬的官兵上燈箱、入旅史，還要追溯到去年一份入伍新兵的調(diào)查報(bào)告。

　　在這份調(diào)查報(bào)告里，筆者看到這樣一段描述：當(dāng)年入伍新兵中有近八成的“90后”新兵只能說出個(gè)別英雄人物的名字，能講出革命先烈、英雄事跡的新兵只占不到一成。旅里在隨后組織官兵座談時(shí)了解到：老一輩革命先烈雖然令人敬仰，但畢竟距離今天已經(jīng)年代久遠(yuǎn)，新一代官兵迫切需要身邊看得見、摸得著的同時(shí)代的典型模范引導(dǎo)自己走好軍旅人生路。于是，沒過多久，專門記載該旅先進(jìn)人物典型事跡的“榜樣燈箱”應(yīng)運(yùn)而生。

　　“雷達(dá)尖兵”黃永亮、“偵察兵王”薛飛、“理論標(biāo)兵”王琛……營(yíng)房道路兩側(cè)，12個(gè)“榜樣燈箱”高高矗立，12個(gè)典型人物熠熠生輝。旅宣傳科科長(zhǎng)王志肖告訴筆者：“‘榜樣燈箱’上的典型并不固定，我們將優(yōu)選每季度在本職崗位上業(yè)務(wù)拔尖、進(jìn)步突出的官兵，把他們的照片和事跡圖文并茂地呈現(xiàn)在燈箱上。”官兵們看到朝夕相處的戰(zhàn)友“登”上燈箱，羨慕之余更激發(fā)了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的積極性。

　　除了讓官兵身邊的“星”亮起來，這個(gè)旅還把典型燈箱串起“群星走廊”，并以“忠勇”“英勇”“智勇”等名稱對(duì)營(yíng)區(qū)8條主要道路命名。走在營(yíng)區(qū)里，隨處都能看到身邊典型的影子。

　　條文不冷

　　“指導(dǎo)員，我是來承認(rèn)錯(cuò)誤的！”前不久的一天晚上，下士王敬濤敲開指導(dǎo)員的房門，主動(dòng)上交了自己私下使用的智能手機(jī)。原來，休假在家的王敬濤看到同學(xué)朋友都在用智能手機(jī)聊微信，覺得自己“老土”的他也買了部智能手機(jī)。可休假歸隊(duì)后，王敬濤心存僥幸不僅沒把手機(jī)上交連隊(duì)，還在晚上熄燈后偷偷和朋友聊上兩句微信。據(jù)王敬濤說，促使他轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤行為的正是法律情景劇《半夜“機(jī)”叫》。劇中講述了某部戰(zhàn)士小張經(jīng)常給地方朋友發(fā)照片求關(guān)注，最后因失泄密被處理……

　　身邊事例成為演出素材，一部部法律情景劇于詼諧幽默中析事明理，啟迪官兵守法自律。過去，一些官兵對(duì)法紀(jì)教育單向灌輸?shù)慕逃�形式提不起興趣，很難內(nèi)化于心、外化于行。該旅通過“兵寫兵、兵演兵”的形式搭起“情景劇場(chǎng)”，把近年來的事故案件作為鮮活教材編排成法律情景劇，讓官兵直觀感受“違法亂紀(jì)為什么，法律規(guī)章講什么，遵紀(jì)守法靠什么”，進(jìn)而使官兵思想受到觸動(dòng)，行為得到約束。該旅政委張翀說：“將情景劇搬進(jìn)課堂，寓教于‘演’，拉近了官兵與法律之間的距離，更增強(qiáng)了對(duì)法治精神的情感認(rèn)同。”

　　成才不難

　　“一事一理解心扉，一撇一捺寫人生，心靈導(dǎo)航，與您同行……”端坐在播音臺(tái)前的中士張東霞正嫻熟自如地為廣播節(jié)目《心靈導(dǎo)航》播音。就在前不久旅里組織的“軍營(yíng)金話筒”主持人比賽中，她一舉拿下冠軍，又坐上了自辦電視節(jié)目《礪劍兵歌》的主播臺(tái)。大家認(rèn)為，搭建夢(mèng)想舞臺(tái)、鋪就星光大道是助力官兵成長(zhǎng)成才的“登高梯”。

　　筆者打開該旅政工網(wǎng)首頁(yè)，幾則招生“廣告”彈了出來：“以敵為靶、以敵為鑒、以敵為師，航模部落歡迎你！”“想成為軍事記者嗎？新聞報(bào)道第二課堂助你圓夢(mèng)！”從去年開始，他們按照“廣泛參與、培養(yǎng)特長(zhǎng)、循序漸進(jìn)、注重實(shí)效”的思路，重新打造了官兵成才系統(tǒng)。系統(tǒng)充分考慮官兵的個(gè)性差異和成才需求，通過線上選課、線下上課，自行完成興趣培養(yǎng)和學(xué)歷升級(jí)。

　　過去依托興趣小組開展的周末育才活動(dòng)也曾一度陷入困境。周末育才緣何遭到官兵冷落？政治部主任徐邦建直言不諱：“成立各類興趣小組的初衷是好的，只是隨著時(shí)代發(fā)展，官兵對(duì)成長(zhǎng)成才的需求變了，育才活動(dòng)在設(shè)計(jì)和組織上慢慢滯后了。”

　　經(jīng)過一番調(diào)研之后，他們把原來的一些與官兵脫節(jié)的興趣小組整合成5個(gè)涵蓋科技創(chuàng)新、軍事體育、文化娛樂、社會(huì)實(shí)踐等方面的新課堂，既與官兵興趣緊密結(jié)合，又與第一崗位任職需要和軍人職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展要求息息相關(guān)。

　　來到音樂課堂，列兵王博手持麥克風(fēng)，陶醉在自己的歌聲里。筆者數(shù)了數(shù)，貝斯手、架子鼓手、吉他手、鍵盤手一應(yīng)俱全，儼然一支專業(yè)樂隊(duì)。在旅里推出的“廣場(chǎng)大文化”活動(dòng)中，一營(yíng)的防爆堅(jiān)盾、二營(yíng)的勇士刀鋒、三營(yíng)的強(qiáng)軍利刃、四營(yíng)的迷彩威龍、五營(yíng)的精武棍術(shù)、六營(yíng)的威風(fēng)戰(zhàn)鼓紛紛展露風(fēng)采，陣陣清風(fēng)拂過官兵張張笑臉，勾勒出軍營(yíng)的生機(jī)與活力。

　　照片由作者提供

(來源:解放軍報(bào))