前不久,筆者在下基層蹲點(diǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn),個(gè)別基層連隊(duì)干部骨干在處理犯錯(cuò)誤、違反紀(jì)律的戰(zhàn)士時(shí),常采取“加罰”措施:“站第一班崗時(shí)出了問題,就連罰兩崗”“衛(wèi)生區(qū)一次打掃不好,就懲罰其連續(xù)打掃一個(gè)星期”。有的干部骨干認(rèn)為這樣的做法能讓犯錯(cuò)的戰(zhàn)士反省問題更深刻,“教育”效果更好,其實(shí)不然。
批評(píng)教育的目的是幫助戰(zhàn)士主動(dòng)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤,但采取“加罰”措施是不妥當(dāng)?shù)摹_@種簡(jiǎn)單粗暴的教育意義不大,很多時(shí)候甚至?xí)鸬椒疵孀饔谩?zhàn)士犯錯(cuò)誤就簡(jiǎn)單地加量懲罰,不注重引導(dǎo)戰(zhàn)士真正認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,即便當(dāng)時(shí)糾正過來,心里也不一定服氣,甚至?xí)a(chǎn)生怨恨、逆反情緒,影響內(nèi)部和諧穩(wěn)定。同時(shí),這種教育方式也會(huì)挫傷戰(zhàn)士的積極性。工作中難免犯錯(cuò)誤,有錯(cuò)誤并不可怕,只要糾正了錯(cuò)誤,使戰(zhàn)士在以后工作中不出現(xiàn)類似問題,這是教育的目的,也是幫助戰(zhàn)士成長(zhǎng)進(jìn)步的必然過程。采取“加罰”只會(huì)讓犯錯(cuò)的戰(zhàn)士在以后工作中謹(jǐn)小慎微,甚至出現(xiàn)為避免犯錯(cuò)誤,刻意逃避工作的情況。
現(xiàn)在的戰(zhàn)士大都是獨(dú)生子女,思維活躍,民主意識(shí)強(qiáng)。教育戰(zhàn)士應(yīng)本著讓戰(zhàn)士改正錯(cuò)誤、成長(zhǎng)進(jìn)步的目的,以正面教育引導(dǎo)為主,采取析事明理的方法,讓戰(zhàn)士明白錯(cuò)在哪、違反了哪一條規(guī)章制度。此外,還要進(jìn)行深入剖析,讓其認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤行為的危害,以及產(chǎn)生的不良影響,讓其確實(shí)明白其中的道理。只有這樣,才能真正讓戰(zhàn)士心服口服,不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。
(來源:解放軍報(bào))