■研究—實踐—再研究—再實踐，這是戰(zhàn)斗力生成的內在規(guī)律。蔣佳冀認為：優(yōu)秀飛行員須具備獨立思考、理性實踐的科學素養(yǎng)——

“算術就是戰(zhàn)術，算法決定戰(zhàn)法”

“好一雙鷹眼！”師領科長李濤統(tǒng)計后發(fā)現，蔣佳冀目視發(fā)現距離比很多的飛行員至少多出5到10公里。

先敵發(fā)現、勝敵一半，空戰(zhàn)中，目視發(fā)現能力至關重要。然而，一直以來，目視發(fā)現訓練主要靠老飛行員的零碎經驗，缺少系統(tǒng)科學的訓練方法。

為此，蔣佳冀曾專門請教醫(yī)科大學的眼科專家，詳細了解眼睛基本構造和功能特點，并利用對抗訓練契機反復試驗，獲取數據，總結出間隔掃視、循環(huán)搜索、交替搜索等訓練辦法，終于練成“絕技”。

把原理搞透、用數據說話、憑實戰(zhàn)驗證，研究—實踐—再研究—再實踐，蔣佳冀說，這是戰(zhàn)斗力生成的內在規(guī)律，更是一名職業(yè)飛行員應該有的思維方式和行為方式。

走進蔣佳冀所在團，對“飛行的結束才是訓練的開始”這句話的推行，令記者印象深刻。

飛行講評室，飛行員、領航員、電抗人員、機務骨干悉數列席。背后8臺電腦一字排開，態(tài)勢圖、飛參、視頻等數據實時回放。講臺上，飛行員講述空戰(zhàn)過程，講臺下不斷有人提出意見建議。每次對頭、每次機動、每次攻擊都要理性分析，每個動作背后的原理是什么、數據是多少，都要反復爭論……

這正是該師正在探索的“1131”訓練法，即準備1小時、飛行１小時、檢討評估3小時、再驗證飛行1小時，通過“研究—試飛—評估—再研究—再試飛”的良性循環(huán)，加大地面研究力度，強化學習研究對訓練的指導，促進訓練由任務指標型向作戰(zhàn)研究型轉變。

科學的訓練方法提高了訓練的“含戰(zhàn)量”。在參加2011年空軍對抗空戰(zhàn)檢驗性考核的隊伍中，該師的訓練時間指標僅列中游，但對抗結果卻名列前茅。

有一個細節(jié)：該師導彈掛載的位置，并不像其他單位那樣。細問方知，基于飛機在空中機動時的重力分析，怎樣排列更有利于實戰(zhàn)是大有學問的�！叭绱宋⑿〉臍鈩硬町惗荚谧聊�，可見真正貼近實戰(zhàn)了�！鲍@悉兄弟部隊的贊譽，蔣佳冀笑說：“我們的戰(zhàn)法不僅是練出來，更是算出來的！”