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        人民網(wǎng)>>軍事

        再探感召力:撬動(dòng)心靈的力量從哪里來【2】

        2014年10月29日14:50    來源:解放軍報(bào)    手機(jī)看新聞
        原標(biāo)題:再探感召力:撬動(dòng)心靈的力量從哪里來

          教育面對(duì)的問題在基層,解決問題的辦法也在基層。讓教育說到官兵心坎里,激起官兵思想共鳴,就要順應(yīng)青年官兵認(rèn)知方式和行為特點(diǎn)創(chuàng)新方法手段——

          撬動(dòng)心靈,要在與時(shí)代同行中探索真辦法

          采訪基層干部,他們幾乎都有一個(gè)相同的感嘆:搞教育難。

          今年正逢甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)120周年,指導(dǎo)員張健結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)給連隊(duì)上一堂教育課。當(dāng)他講到慈禧挪用海軍軍費(fèi)修頤和園時(shí),曾經(jīng)是河南師范大學(xué)歷史專業(yè)本科畢業(yè)生的新兵王斯當(dāng)即站出來:“指導(dǎo)員,你講的數(shù)據(jù)不對(duì)!”接著,王斯把慈禧當(dāng)年做壽修了哪些工程、前后花費(fèi)多少銀兩,講得有根有據(jù),有些史實(shí)張健都是頭一次聽說。

          指導(dǎo)員陳霄說,以往,指導(dǎo)員拿一本《心靈雞湯》就能上一堂很好的教育課。現(xiàn)在不行了,你給戰(zhàn)士講名人勵(lì)志的故事,戰(zhàn)士立刻問你是否知道名人的父親是誰?隨后,他能講許多令你想不到的東西。

          兩位指導(dǎo)員遇到的問題,正是當(dāng)前思想政治教育面臨的境況:隨著時(shí)代的變化,被教育者的思維、眼界、知識(shí)儲(chǔ)備正發(fā)生急劇變化,傳統(tǒng)的教育方式方法正面臨著前所未有的沖擊。

          先看教育對(duì)象。據(jù)某團(tuán)對(duì)2004年至2013年新兵的追蹤調(diào)查:獨(dú)生子女比例由16%上升到62%;大學(xué)生士兵具有3年以上社會(huì)經(jīng)歷由18%上升到60%;對(duì)軍營(yíng)硬件設(shè)施滿意度由80%下降到50%。該團(tuán)今年入伍的300多名新兵中,大學(xué)生士兵占到21%。入伍前,他們大多是“電腦控”“微博控”“手機(jī)控”,除了睡覺,基本上電子產(chǎn)品不離手……基層官兵之間經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、年齡等“倒掛”現(xiàn)象已客觀存在。

          再看教育手段。上世紀(jì)六七十年代,官兵們上教育課,“廣闊天地是課堂,煤油燈下抄書忙”;八九十年代,“一塊黑板一支筆,拿著教案念到底”;進(jìn)入21世紀(jì),“電腦成為新幫手,眼神隨著課件走”。

          當(dāng)前,互聯(lián)網(wǎng)正以幾何級(jí)速度飛速發(fā)展,大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和4G時(shí)代已悄然到來,社會(huì)正由封閉闊步邁向信息化。

          人們不禁要問:在這樣的時(shí)代,在這樣的被教育者面前,思想政治教育該何去何從?我們的教育應(yīng)該采取什么方式方法?

          85年前,面對(duì)紅四軍黨內(nèi)單純軍事觀點(diǎn)、個(gè)人主義、流寇思想等各種非無產(chǎn)階級(jí)思想的挑戰(zhàn),古田會(huì)議堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法,提出一整套教育理念、對(duì)策和措施。比如,規(guī)定了黨員教育10種材料、18種方法,提出了著名的10大教授法;明確了士兵政治訓(xùn)練的19項(xiàng)學(xué)習(xí)材料和上政治課、早晚點(diǎn)名說話等6種教育方法,開創(chuàng)了我軍思想政治教育科學(xué)化的先河。

          今天,我們的辦法從哪里來?

          要尊重官兵的主體地位,發(fā)揮基層官兵創(chuàng)造力,堅(jiān)持從形象生動(dòng)具體可感進(jìn)入,接地氣、有兵味。

          教育面對(duì)的問題在基層,解決問題的辦法也在基層。記者一路調(diào)研,部隊(duì)教育者的種種探索讓人耳目一新。

          某團(tuán)榴炮一連指導(dǎo)員侯立陽(yáng)回吉林老家探親休假,帶回一張河北保定地圖。看到地圖,家人沒仔細(xì)看,就忙著在圖上找自己的家。侯立陽(yáng)用這次探家經(jīng)歷啟示新戰(zhàn)士:每個(gè)人情況各有不同,要實(shí)事求是設(shè)立自己目標(biāo),別拿別人的地圖找自己的路。

          上士張志高剛?cè)胛闀r(shí)體能考核墊底,被編入了炊事班,一度心灰意冷。令張志高意外的是,連隊(duì)干部骨干并沒有批評(píng)他,而是給他出了兩道計(jì)算題:0.99的365次方等于幾、1.01的365次方等于幾。張志高告訴記者:“第一題答案是0.03,第二題答案是37.8。365次方代表一年的365天,1代表每一天的努力,1.01表示每天多做0.01,0.99代表每天少做0.01。365天后,一個(gè)增長(zhǎng)到37.8,一個(gè)減少到0.03,這則公式告訴了我努力的意義。”

          從此,揉面、甩面,成了張志高練習(xí)手臂力量的運(yùn)動(dòng)操;練習(xí)深蹲,他背著背囊、腿綁10公斤重沙袋……第二年,團(tuán)里組織軍事比武,張志高作為唯一報(bào)名參賽的炊事兵,以59個(gè)引體向上的成績(jī)打破全團(tuán)記錄。后來,張志高進(jìn)了戰(zhàn)斗班,當(dāng)了班長(zhǎng),在集團(tuán)軍、師、團(tuán)各級(jí)比武中斬獲了20多項(xiàng)冠軍。

          某師副政委陶泳說,隨著以微博、微信為代表的“微交流”方式的流行,最好的教育不見得就是精心準(zhǔn)備的一堂課,它也許是特定時(shí)機(jī)和環(huán)境下的一句鼓勵(lì)、一條微信、一次交流,甚至是欣賞一部微電影、微視頻。

          某師政治部宣傳科長(zhǎng)許建輝說,隨著以“把力量聯(lián)合起來,給其中的每一個(gè)成員使用”為思想的云計(jì)算時(shí)代的到來,可以設(shè)法構(gòu)建一個(gè)到達(dá)每個(gè)單位甚至個(gè)體的高速、高品質(zhì)城域網(wǎng)絡(luò),形成一個(gè)互動(dòng)共享的教育大平臺(tái),實(shí)現(xiàn)個(gè)體與個(gè)體、單位與單位之間的即時(shí)交互和交流。

          某防空?qǐng)F(tuán)副政委陳國(guó)良說,在一個(gè)人人即媒體、人人都有麥克風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,應(yīng)鼓勵(lì)官兵在政工網(wǎng)上當(dāng)版主、寫博客,開論壇、記兵事,用自己的“麥克風(fēng)”表達(dá)自己的聲音,人人說、人人聽,基層官兵不再是教育的旁觀者,人人都是參與者和傳播者。

          辦法要實(shí)要管用,歸根到底還要依法施教。幾乎所有施教者都說,《思想政治教育大綱》從組織實(shí)施思想政治教育的一般規(guī)律上,規(guī)定了計(jì)劃、準(zhǔn)備、授課、活動(dòng)、討論、總結(jié)等六個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)出了課堂教育灌輸、群眾自我教育、隨機(jī)教育啟發(fā)、典型激勵(lì)警示、儀式慶典激勵(lì)等13種方法,是實(shí)施教育的基本依據(jù),只要堅(jiān)持虛功實(shí)做,久久為功,科學(xué)抓、抓到位,就能抓出成效。

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        (責(zé)編:趙煜(實(shí)習(xí)生)、閆嘉琪)

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