教育面對(duì)的問題在基層，解決問題的辦法也在基層。讓教育說到官兵心坎里，激起官兵思想共鳴，就要順應(yīng)青年官兵認(rèn)知方式和行為特點(diǎn)創(chuàng)新方法手段——

　　撬動(dòng)心靈，要在與時(shí)代同行中探索真辦法

　　采訪基層干部，他們幾乎都有一個(gè)相同的感嘆：搞教育難。

　　今年正逢甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)120周年，指導(dǎo)員張健結(jié)合甲午戰(zhàn)爭(zhēng)給連隊(duì)上一堂教育課。當(dāng)他講到慈禧挪用海軍軍費(fèi)修頤和園時(shí)，曾經(jīng)是河南師范大學(xué)歷史專業(yè)本科畢業(yè)生的新兵王斯當(dāng)即站出來：“指導(dǎo)員，你講的數(shù)據(jù)不對(duì)！”接著，王斯把慈禧當(dāng)年做壽修了哪些工程、前后花費(fèi)多少銀兩，講得有根有據(jù)，有些史實(shí)張健都是頭一次聽說。

　　指導(dǎo)員陳霄說，以往，指導(dǎo)員拿一本《心靈雞湯》就能上一堂很好的教育課。現(xiàn)在不行了，你給戰(zhàn)士講名人勵(lì)志的故事，戰(zhàn)士立刻問你是否知道名人的父親是誰？隨后，他能講許多令你想不到的東西。

　　兩位指導(dǎo)員遇到的問題，正是當(dāng)前思想政治教育面臨的境況：隨著時(shí)代的變化，被教育者的思維、眼界、知識(shí)儲(chǔ)備正發(fā)生急劇變化，傳統(tǒng)的教育方式方法正面臨著前所未有的沖擊。

　　先看教育對(duì)象。據(jù)某團(tuán)對(duì)2004年至2013年新兵的追蹤調(diào)查：獨(dú)生子女比例由16％上升到62％；大學(xué)生士兵具有3年以上社會(huì)經(jīng)歷由18％上升到60％；對(duì)軍營(yíng)硬件設(shè)施滿意度由80％下降到50％。該團(tuán)今年入伍的300多名新兵中，大學(xué)生士兵占到21％。入伍前，他們大多是“電腦控”“微博控”“手機(jī)控”，除了睡覺，基本上電子產(chǎn)品不離手……基層官兵之間經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、年齡等“倒掛”現(xiàn)象已客觀存在。

　　再看教育手段。上世紀(jì)六七十年代，官兵們上教育課，“廣闊天地是課堂，煤油燈下抄書忙”；八九十年代，“一塊黑板一支筆，拿著教案念到底”；進(jìn)入21世紀(jì)，“電腦成為新幫手，眼神隨著課件走”。

　　當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)正以幾何級(jí)速度飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算和4G時(shí)代已悄然到來，社會(huì)正由封閉闊步邁向信息化。

　　人們不禁要問：在這樣的時(shí)代，在這樣的被教育者面前，思想政治教育該何去何從？我們的教育應(yīng)該采取什么方式方法？

　　85年前，面對(duì)紅四軍黨內(nèi)單純軍事觀點(diǎn)、個(gè)人主義、流寇思想等各種非無產(chǎn)階級(jí)思想的挑戰(zhàn)，古田會(huì)議堅(jiān)持馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，提出一整套教育理念、對(duì)策和措施。比如，規(guī)定了黨員教育10種材料、18種方法，提出了著名的10大教授法；明確了士兵政治訓(xùn)練的19項(xiàng)學(xué)習(xí)材料和上政治課、早晚點(diǎn)名說話等6種教育方法，開創(chuàng)了我軍思想政治教育科學(xué)化的先河。

　　今天，我們的辦法從哪里來？

　　要尊重官兵的主體地位，發(fā)揮基層官兵創(chuàng)造力，堅(jiān)持從形象生動(dòng)具體可感進(jìn)入，接地氣、有兵味。

　　教育面對(duì)的問題在基層，解決問題的辦法也在基層。記者一路調(diào)研，部隊(duì)教育者的種種探索讓人耳目一新。

　　某團(tuán)榴炮一連指導(dǎo)員侯立陽(yáng)回吉林老家探親休假，帶回一張河北保定地圖。看到地圖，家人沒仔細(xì)看，就忙著在圖上找自己的家。侯立陽(yáng)用這次探家經(jīng)歷啟示新戰(zhàn)士：每個(gè)人情況各有不同，要實(shí)事求是設(shè)立自己目標(biāo)，別拿別人的地圖找自己的路。

　　上士張志高剛?cè)胛闀r(shí)體能考核墊底，被編入了炊事班，一度心灰意冷。令張志高意外的是，連隊(duì)干部骨干并沒有批評(píng)他，而是給他出了兩道計(jì)算題：0.99的365次方等于幾、1.01的365次方等于幾。張志高告訴記者：“第一題答案是0.03，第二題答案是37.8。365次方代表一年的365天，1代表每一天的努力，1.01表示每天多做0.01，0.99代表每天少做0.01。365天后，一個(gè)增長(zhǎng)到37.8，一個(gè)減少到0.03，這則公式告訴了我努力的意義。”

　　從此，揉面、甩面，成了張志高練習(xí)手臂力量的運(yùn)動(dòng)操；練習(xí)深蹲，他背著背囊、腿綁10公斤重沙袋……第二年，團(tuán)里組織軍事比武，張志高作為唯一報(bào)名參賽的炊事兵，以59個(gè)引體向上的成績(jī)打破全團(tuán)記錄。后來，張志高進(jìn)了戰(zhàn)斗班，當(dāng)了班長(zhǎng)，在集團(tuán)軍、師、團(tuán)各級(jí)比武中斬獲了20多項(xiàng)冠軍。

　　某師副政委陶泳說，隨著以微博、微信為代表的“微交流”方式的流行，最好的教育不見得就是精心準(zhǔn)備的一堂課，它也許是特定時(shí)機(jī)和環(huán)境下的一句鼓勵(lì)、一條微信、一次交流，甚至是欣賞一部微電影、微視頻。

　　某師政治部宣傳科長(zhǎng)許建輝說，隨著以“把力量聯(lián)合起來，給其中的每一個(gè)成員使用”為思想的云計(jì)算時(shí)代的到來，可以設(shè)法構(gòu)建一個(gè)到達(dá)每個(gè)單位甚至個(gè)體的高速、高品質(zhì)城域網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)互動(dòng)共享的教育大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與個(gè)體、單位與單位之間的即時(shí)交互和交流。

　　某防空?qǐng)F(tuán)副政委陳國(guó)良說，在一個(gè)人人即媒體、人人都有麥克風(fēng)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，應(yīng)鼓勵(lì)官兵在政工網(wǎng)上當(dāng)版主、寫博客，開論壇、記兵事，用自己的“麥克風(fēng)”表達(dá)自己的聲音，人人說、人人聽，基層官兵不再是教育的旁觀者，人人都是參與者和傳播者。

　　辦法要實(shí)要管用，歸根到底還要依法施教。幾乎所有施教者都說，《思想政治教育大綱》從組織實(shí)施思想政治教育的一般規(guī)律上，規(guī)定了計(jì)劃、準(zhǔn)備、授課、活動(dòng)、討論、總結(jié)等六個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)出了課堂教育灌輸、群眾自我教育、隨機(jī)教育啟發(fā)、典型激勵(lì)警示、儀式慶典激勵(lì)等13種方法，是實(shí)施教育的基本依據(jù)，只要堅(jiān)持虛功實(shí)做，久久為功，科學(xué)抓、抓到位，就能抓出成效。