這個(gè)暑假，海軍蚌埠士官學(xué)校23名教員接受了一項(xiàng)特殊任務(wù)：到東海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì)當(dāng)“士官”。

　　23名教員無論年齡大小、職務(wù)高低，一律佩戴士官軍銜，與艦上士兵同住、同吃、同值更、同訓(xùn)練。該校訓(xùn)練部部長王永平說，作為任教士官的教員，必須了解士官崗位特點(diǎn)和任職要求，做到了然于胸。

　　指揮自動(dòng)化教研室教員祝陳上艦后擔(dān)任電子戰(zhàn)兵，幾場演練下來，他深有感觸地說：“士官作為武器裝備的操作者，任何一個(gè)操作動(dòng)作都直接關(guān)系一場戰(zhàn)爭的勝敗。”

　　基層是最生動(dòng)的課堂。實(shí)習(xí)中，教員們虛心拜士官為師，收獲了一批真知灼見。巧合的是，動(dòng)力教研室教員田野所在的班上，戰(zhàn)士張文達(dá)竟是他以前教過的學(xué)員。這次“徒弟帶師傅”的經(jīng)歷，讓他倍感欣慰，受益匪淺。

　　與此同時(shí)，教員們還利用艦上裝備新、型號全、演練任務(wù)多等有利契機(jī)，帶回了一批鮮活的案例和資料。擔(dān)任高炮分隊(duì)長的艦炮教研室教員牛效兵發(fā)現(xiàn)，艦炮和火控兩個(gè)專業(yè)目前已密不可分。新學(xué)期一開課，他就將火控專業(yè)知識“搬”進(jìn)了艦炮專業(yè)課堂。

　　“這樣的‘真經(jīng)’，正是攪活課堂的催化劑。”該校領(lǐng)導(dǎo)說。

(來源:解放軍報(bào))