“木受繩則直，金就礪則利”。從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)是剎歪風(fēng)正風(fēng)氣的有力手段。把這一手真正硬起來(lái)，才能徹底糾治發(fā)生在士兵身邊的不正之風(fēng)。

　　發(fā)生在士兵身邊的不正之風(fēng)，有一些是制度缺位導(dǎo)致的，但更多的是有令不行、有禁不止、無(wú)視制度造成的。習(xí)主席曾嚴(yán)肅指出，制定紀(jì)律就是要執(zhí)行的。遵守法規(guī)制度沒(méi)有特權(quán)，執(zhí)行法規(guī)制度沒(méi)有例外。有制度不執(zhí)行，比沒(méi)有制度危害還要大。如果在執(zhí)紀(jì)上失之于寬、失之于軟，不用好監(jiān)督這個(gè)利器，不扭住查處這個(gè)關(guān)鍵，再好的制度也只能是擺設(shè)，成為“紙老虎”、“稻草人”。

　　基層教育實(shí)踐活動(dòng)直面基層官兵，實(shí)際成效如何，基層官兵看在眼里，體會(huì)最深。發(fā)生在士兵身邊的不正之風(fēng)，可能事情不大，但影響不小；可能牽涉不廣，但危害不小。如果不加強(qiáng)監(jiān)督檢查，不嚴(yán)肅查處，就會(huì)形成“一人違紀(jì)，眾者隨之”的“破窗效應(yīng)”，就會(huì)使官兵失去信心。第一批教育實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)證明，凡是糾治“四風(fēng)”取得明顯成效的單位，不但有具體措施、有解決時(shí)限，而且有檢查評(píng)估、有監(jiān)督問(wèn)責(zé)，形成了糾治不正之風(fēng)的“閉合回路”。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)做法，值得基層教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)借鑒。

　　然而，對(duì)于糾治基層不正之風(fēng)，有的單位不以為意，不當(dāng)回事，監(jiān)督不夠嚴(yán)格；有的怕得罪人，不敢較真碰硬，查處不夠有力；還有的患得患失，瞻前顧后，怕影響單位聲譽(yù)，影響干部情緒，捂著蓋著拖著。執(zhí)紀(jì)松一寸，守紀(jì)就會(huì)松一尺。能不能硬起手腕從嚴(yán)執(zhí)紀(jì)，不僅體現(xiàn)黨性修養(yǎng)和擔(dān)當(dāng)精神，而且關(guān)系到不正之風(fēng)能否得到徹底糾治，關(guān)系到教育實(shí)踐活動(dòng)的成效能否得到真正鞏固。

　　當(dāng)前，征接新兵、士兵提干和軍校錄取等工作正在進(jìn)行，各級(jí)要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)的“零容忍”，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起、通報(bào)一起，以剛性的制度規(guī)定和嚴(yán)格的制度執(zhí)行，切實(shí)防止“四風(fēng)”問(wèn)題反彈。要綜合運(yùn)用紀(jì)檢、監(jiān)察、審計(jì)等多種力量，采取不定時(shí)間、不打招呼、不預(yù)定單位等方式，加大隨機(jī)抽查、重點(diǎn)督查、專項(xiàng)檢查、問(wèn)題倒查力度，嚴(yán)肅查處機(jī)關(guān)人員插手基層敏感事務(wù)和基層黨員干部違紀(jì)違規(guī)問(wèn)題，努力使各項(xiàng)法規(guī)制度成為帶電的“高壓線”。

(來(lái)源:解放軍報(bào))