初秋，南國演兵場熱氣蒸騰。汗水從額頭沁出，現(xiàn)場觀摩的官兵全然不顧。他們被一堂別開生面的課目教學(xué)所吸引——第72集團軍某旅防空兵專業(yè)教練員李剛，借助百余組數(shù)據(jù)展開建模分析，引入6類兵種要素進行體系作戰(zhàn)推演，精彩的教學(xué)讓大家耳目一新。

構(gòu)建新型軍事訓(xùn)練體系，離不開高素質(zhì)教練員隊伍。60年前，享譽全軍的郭興福教學(xué)法在這個集團軍某旅前身部隊興起，成為我軍大興軍事訓(xùn)練熱潮的標(biāo)志和品牌。如今，面對作戰(zhàn)樣式與制勝機理的不斷嬗變，郭興福教學(xué)法能不能與新時代練兵備戰(zhàn)合拍？這是郭興福的傳人們必須思考并回答的考卷和課題。

被評為郭興福式教練員的徐龍祥體會尤為深刻：信息化裝備不斷列裝部隊，不少過去靠熟能生巧掌握武器的“武教頭”，對新的制勝機理研究不深；在本專業(yè)組訓(xùn)施教呱呱叫的優(yōu)秀班長，到了合成戰(zhàn)場仍是單打獨斗，不擅運用體系力量；還有的教練員、指戰(zhàn)員抱著傳統(tǒng)招法不放手，最后在對手的降維打擊面前無奈敗北。

為此，這個集團軍堅持按綱組訓(xùn)與以戰(zhàn)領(lǐng)訓(xùn)、科技練兵與創(chuàng)新興教相結(jié)合，以“科技+”“網(wǎng)絡(luò)+”訓(xùn)練方法打造新型郭興福式教練員。過去衡量優(yōu)秀教練員的“四會”標(biāo)準(zhǔn)，被會熟練運用信息化手段教學(xué)、會講授信息系統(tǒng)知識、會研創(chuàng)新型教學(xué)模式，以及具備較強創(chuàng)新攻關(guān)能力、具備網(wǎng)絡(luò)化思維等13項標(biāo)準(zhǔn)替代。他們還建起各類戰(zhàn)斗實驗室、教學(xué)數(shù)據(jù)庫，可根據(jù)訓(xùn)練對象、內(nèi)容、難度需要，靈活構(gòu)設(shè)不同教學(xué)和訓(xùn)練環(huán)境，讓教練員和受訓(xùn)者經(jīng)歷近似實戰(zhàn)的鍛煉。

在新型郭興福式教練員帶動下，一組組練兵新鏡頭呈現(xiàn)在記者眼前：某旅無人機班班長鄭豐生，在空軍“金頭盔”飛行員指導(dǎo)下，創(chuàng)新飛行模式、攻擊方式；某旅教導(dǎo)隊教員聶四兵依托網(wǎng)絡(luò)平臺，為千里之外的駐訓(xùn)分隊官兵進行直播授課，以動漫、圖表的形式直觀展現(xiàn)復(fù)雜的彈道計算。

目前，這個集團軍90%以上的基礎(chǔ)訓(xùn)練課目已實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，官兵自主革新出近百種輔助器材、30余個信息化模擬訓(xùn)練軟件。徒步演戰(zhàn)術(shù)、沙盤研戰(zhàn)法不再是教練員組訓(xùn)教學(xué)的主打課目。一批新型“武教頭”在實戰(zhàn)化練兵實踐中大顯身手，推動部隊軍事訓(xùn)練加快轉(zhuǎn)型升級。

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