走進北京軍區(qū)某汽車技工訓(xùn)練大隊各學(xué)兵隊，墻上懸掛的一份份“學(xué)兵培養(yǎng)路線圖”引人注目。這是該大隊扎實開展“三幫一帶”活動為每名學(xué)兵量身訂制的幫帶目標和措施，具體負責人、幫帶的內(nèi)容及達到的目標都一目了然。

　　幫帶效果如何？學(xué)兵的畢業(yè)成績給出了回答：優(yōu)秀率達到93.5%，全部通過國家承認的初級專業(yè)技能鑒定，其中四分之一達到中級專業(yè)技術(shù)水平。

　　打開該大隊政工網(wǎng)“三幫一帶”專題網(wǎng)頁，3個學(xué)兵隊的常態(tài)“幫帶編組”網(wǎng)絡(luò)清晰在列。

　　“編組網(wǎng)絡(luò)看似簡單，里面有不少門道呢。”該大隊政治處干事肖鵬告訴記者：剛開始，各學(xué)兵隊都是按照班長助教搭配學(xué)兵、老兵搭配新兵的方法簡單劃分小組。運行一段時間之后卻發(fā)現(xiàn)：組員之間由于脾氣性格、能力專長、興趣愛好各有不同，說不到一起、干不到一起的現(xiàn)象時有發(fā)生，幫帶作用發(fā)揮不明顯。

　　對此，該大隊在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎(chǔ)上，采取組織指定和官兵個人意愿相結(jié)合的辦法，充分考慮每個學(xué)兵的個人基本情況，對原來的幫帶小組進行了調(diào)整，并堅持跟蹤指導(dǎo)問效，建立完善了質(zhì)量監(jiān)督長效機制。

　　學(xué)兵三隊九班的小孫是名大學(xué)生士兵，理論課程拔尖，軍事素質(zhì)卻差一些；同班的小靳曾在部隊被評為軍事訓(xùn)練先進個人，就是理論學(xué)習(xí)總“墊底”。在重新編組時，考慮到兩人平時關(guān)系很要好，且特長互補，大隊特意將兩人調(diào)整到一個幫帶小組，讓兩人“互幫互學(xué)”。教室里，小孫一遍一遍給小靳解疑釋惑；訓(xùn)練場上，小靳帶著小孫一招一式學(xué)。畢業(yè)時，兩人雙雙被評上了訓(xùn)練標兵。

　　作為一個培養(yǎng)車輛維修技術(shù)人才的教學(xué)單位，教學(xué)一線骨干隊伍的能力素質(zhì)強弱直接決定了學(xué)兵培訓(xùn)質(zhì)量的高低。該大隊始終堅持把“三幫一帶”貫穿教學(xué)訓(xùn)練全程，促進了教學(xué)骨干能力的提升。

　　士官助教孫曉樸曾是一名在大隊學(xué)習(xí)的學(xué)兵，由于成績優(yōu)異留隊。然而第一次走上講臺，原本信心滿滿的小孫卻發(fā)現(xiàn)自己還存在很多知識盲點，好不容易一堂課講下來，自己累得滿頭大汗，下面的學(xué)兵卻是聽得云里霧里。小孫主動找到有著近30年教學(xué)經(jīng)驗的高級講師李偉石，“拜”他為師。李教員欣然與小孫結(jié)成幫帶對子，一個耐心幫教，一個虛心求教，使小孫的業(yè)務(wù)能力得到很大提高。今年接裝工作中，小孫一個人就完成了20余臺車輛的維修檢測。

(來源:解放軍報)