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        “品牌學科”有了淘汰機制

        ■費先宏 陶 雷  王文毅

        2014年11月16日03:42    來源:解放軍報    手機看新聞
        原標題:“品牌學科”有了淘汰機制

          “品牌學科”該不該淘汰

          在軍事經(jīng)濟學院,提起“管理科學與工程學”,誰都知道這是學院多年建設的一個品牌。但隨著部隊建設的不斷推進,這門學科的特色優(yōu)勢已漸漸消失。2012年秋季,學院計劃撤銷這門學科,理由是“軍事特色不鮮明、部隊需求少”。消息傳來,大家議論紛紛。

          有的教員說:這個學科近年來報考人數(shù)不斷減少,一年的研究生招生量不足5人,與其花費大量的人力、物力勉強維持,不如忍痛割愛。有的教員想不通:一些高校,為了保持影響和學科規(guī)模,變著法子不斷增加學位授權(quán)點,而我們學院卻要撤銷,這不是犯傻嗎?還有個別老教授表示,這個學科從孕育、創(chuàng)建到招生、培養(yǎng),凝聚了十多位導師多年的心血,現(xiàn)在說撤就撤,實在難以接受……

          在學院組織的研究生導師培訓座談會上,大家圍繞這門學科展開熱議:如何讓學位授權(quán)點布局和建設貼近部隊實際、滿足戰(zhàn)場要求?如何凸顯軍隊研究生教育的使命擔當?如何提高軍隊研究生教育對部隊戰(zhàn)斗力的貢獻?學科動態(tài)調(diào)整優(yōu)化勢在必行。

          該學院領(lǐng)導說:“部隊需求是第一要務,其他都不是理由。學科建設是高層次人才培養(yǎng)的基石,要想讓它有生命力,必須‘有所為有所不為’,才能大有作為。”

          把力量整合到新興交叉學科

          思想統(tǒng)一了,接下來如何進行調(diào)整?哪些該保留、哪些該淘汰、哪些應該增加?

          該學院黨委在引導大家討論的基礎上,集思廣益,深入議教,瞄準部隊需求,推行動態(tài)調(diào)整優(yōu)化:主動申請撤銷了戰(zhàn)場與部隊需求小、后勤特色不鮮明、與自身辦學定位及主體培訓任務聯(lián)系不夠緊密的“管理科學與工程學”一級學科、“國民經(jīng)濟學”二級學科和2個博士研究方向、11個碩士研究方向,如:科學技術(shù)動員、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)與國防建設、國防經(jīng)濟最優(yōu)化等。相關(guān)學科力量整合到軍事物流、后勤信息化、后勤動員、新型作戰(zhàn)力量后勤保障等新興交叉學科上。

          在此基礎上,該學院打破學科壁壘,加強資源整合,群策群力打造以國防經(jīng)濟國家重點學科、后方專業(yè)勤務國家重點學科等為核心的“三大特色學科群”,推動了后勤保障與效益評估、指揮勤務與工程技術(shù)的交叉滲透,促進軍事裝備和裝備經(jīng)濟、勤務保障與技術(shù)的高度融合。

          通過調(diào)整優(yōu)化聚焦,學科方向的“軍味”更濃了,與“戰(zhàn)場”貼得更近了,發(fā)展的后勁更足了。2013年,該學院的2篇博士生論文入選全國優(yōu)秀博士學位論文,為4年來軍事學門類僅有的2篇,為軍事學學科贏得了榮譽。

          建立學科預警退出機制

          改革初戰(zhàn)告捷,學院黨委沒有滿足,而是趁熱打鐵,把眼光放得更加長遠:學科動態(tài)調(diào)整優(yōu)化如何能更科學、更準確、更及時?學科建設如何能始終滿足部隊需求,成為部隊后勤建設的“香餑餑”?

          要解決這一系列問題,僅僅靠一次或幾次滯后的學科動態(tài)調(diào)整優(yōu)化是遠遠不夠的,必須靠完善的制度機制來保證學科建設與部隊需求、與戰(zhàn)爭樣式的發(fā)展變化無縫對接、同頻共振。

          該學院積極與相關(guān)部隊建立合作,設立學科建設信息采集點,定期采集部隊對學科需求信息,發(fā)布“學院學科動態(tài)調(diào)整優(yōu)化指導目錄”,明確一定時期內(nèi)鼓勵類、限制類、淘汰類學科,作為學院動態(tài)調(diào)整優(yōu)化學科的重要依據(jù)和基本遵循。

          在此基礎上,該學院對學科方向、學術(shù)團隊、科研成果、人才培養(yǎng)、學術(shù)交流、支撐條件等關(guān)鍵性建設指標進行分解,合理量化各級指標,并賦予相應權(quán)重,設定相應等級。每年年初制訂下發(fā)年度學科建設計劃,年底組織學科建設評估檢查。依據(jù)學科年度評估檢查結(jié)論,對學科進行排名并上網(wǎng)公示,評估結(jié)論作為項目立項審批、學科帶頭人遴選表彰、教研室主任聘任等的基本依據(jù)。

          與此同時,以部隊需求為導向,建立學科預警退出機制,定期統(tǒng)計、監(jiān)測和分析學科吸引力,提出學院學科“紅、黃、綠”牌名單,對年均報考人數(shù)低于年招生計劃人數(shù)的學科,列入預警名單。連續(xù)3年列入預警名單的,撤銷該學科點。

          強化部隊對畢業(yè)生滿意度導向作用、招生計劃調(diào)控引導作用,實行部隊對畢業(yè)生滿意度、招生計劃分配與學科點設置“三掛鉤”。部隊對畢業(yè)生滿意度低于90%的學科點,減少招生數(shù)量;部隊對畢業(yè)生滿意度低于85%的學科點,實行隔年招生;部隊對畢業(yè)生滿意度低于80%的學科點,停止招生,撤銷學科點。

        (來源:解放軍報)

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