35年前，一位正在邊境作戰(zhàn)的學(xué)員來信，讓教員胡堅感慨萬千，至今他對信的內(nèi)容還記憶猶新：“很多在學(xué)校學(xué)到的技戰(zhàn)術(shù)在戰(zhàn)場上都很管用，但有些沒有學(xué)好，很后悔。如果能活著回來，我一定跟您再好好學(xué)。”

　　就是這番話，讓胡堅立誓堅守三尺講臺，執(zhí)教為戰(zhàn)。如今已是南京陸軍指揮學(xué)院教授的他桃李滿天下、學(xué)生遍三軍，被官兵譽為“打仗教授”。9月9日，作為軍隊系統(tǒng)的全國模范教師代表，胡堅受到習(xí)主席親切接見。

　　“我教學(xué)員打仗，就是要讓他們在戰(zhàn)場上打勝仗，活著回家。”從教以來，胡堅始終秉持對部隊負(fù)責(zé)、對學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度，圍繞實戰(zhàn)搞教學(xué)、著眼打贏育人才。他說在自己眼中，教室里坐著的不僅僅是百十名學(xué)員，更是未來戰(zhàn)場上帶兵打仗的指揮員，因此肩上使命重于天。

　　名師必曉于實戰(zhàn)。正是這個原因，胡堅經(jīng)常產(chǎn)生本領(lǐng)恐慌。這些年，他幾乎踏遍全軍主要作戰(zhàn)部隊和訓(xùn)練基地，先后50余次參加全軍或軍區(qū)組織的重大演訓(xùn)活動。每到一處，他都與指揮員共同研究作戰(zhàn)方案，同戰(zhàn)斗員一起摸爬滾打熟悉裝備性能。他說：“教員搞調(diào)研不能‘等魚上鉤’，必須卷起褲腿和官兵一起下水，才能‘摸到活魚’。”

　　胡堅的“下水摸魚”理論，確保了課堂始終有“料”。近20年來，他每年都開設(shè)1至2門新課，基本上堂堂座無虛席。學(xué)院原五隊學(xué)員、西藏軍區(qū)某旅副參謀長李廣華說：“胡教授就像一位知心朋友，我們想學(xué)什么、愿聽什么，他都知道。”

　　教學(xué)向?qū)崙?zhàn)靠攏，胡堅取得累累碩果。近年來，他先后參與總部籌劃決策20多次、主持完成國家社科基金和全軍重大課題20多項，領(lǐng)銜編寫了我軍《陸軍軍事訓(xùn)練指導(dǎo)法》《復(fù)雜電磁環(huán)境訓(xùn)練指導(dǎo)法》和首部《部隊聯(lián)合訓(xùn)練指導(dǎo)法》。

　　胡堅有自己的榮譽觀，很少拿這些成果去評獎。他說，其實自己得了很多獎。這個“獎”，就是辦公室里擺放著的100多個款式各異、大小不一的胸牌和臂章：“礪劍”“神網(wǎng)”“鐵拳”“響箭”“使命行動”……胡堅說，他很看重這些胸牌和臂章，因為這是部隊給予自己的最高獎賞。

(來源:解放軍報)