陸軍第39集團(tuán)軍著眼時(shí)代發(fā)展特征、現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)特質(zhì)和官兵思維特點(diǎn)，積極創(chuàng)新思維、轉(zhuǎn)變觀念，從精細(xì)化入手，著力提升戰(zhàn)備教育的質(zhì)量效益，激發(fā)官兵時(shí)刻準(zhǔn)備打仗的使命感和責(zé)任感，讓?xiě)?zhàn)備教育有的放矢，真正走向知己知彼。

　　“珍珠港事件”如何常講常新

　　端午節(jié)前夕，某團(tuán)指導(dǎo)員劉昕兵按慣例組織節(jié)日戰(zhàn)備教育，正圍繞日軍偷襲珍珠港講得起勁，不想被一名士官打斷了：“指導(dǎo)員，這個(gè)例子我們都聽(tīng)了好幾年了，能不能換個(gè)新鮮點(diǎn)兒的？”這句話讓劉昕兵一時(shí)語(yǔ)塞。

　　“只有在內(nèi)容上常講常新，才能抓住官兵的心！”該集團(tuán)軍領(lǐng)導(dǎo)感到，此事看似個(gè)例，實(shí)則是基層戰(zhàn)備教育內(nèi)容陳舊、空泛的突出反映。

　　為解決類(lèi)似問(wèn)題，集團(tuán)軍研究出臺(tái)《精細(xì)化戰(zhàn)備教育實(shí)施方案》，在建立健全黨委議教、形勢(shì)分析、主官授課、檢查評(píng)比等戰(zhàn)備教育制度基礎(chǔ)上，區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、基層干部、士官和義務(wù)兵四個(gè)層次舉辦知識(shí)講座和討論辨析，引導(dǎo)官兵進(jìn)一步強(qiáng)化戰(zhàn)備意識(shí)。

　　他們還要求基層政治干部人人建立戰(zhàn)備教育資料庫(kù)，引經(jīng)據(jù)典要注意避免“老調(diào)重彈”；依托“四會(huì)”政治教員集訓(xùn)，不斷提高政治干部的說(shuō)理功。

　　7月下旬，記者在某旅采訪時(shí)看到，指導(dǎo)員王真的戰(zhàn)備教育資料庫(kù)中，南海形勢(shì)、日本解禁集體自衛(wèi)權(quán)等官兵關(guān)注的熱點(diǎn)話題都在其中。王真告訴記者，為上好一堂40分鐘的戰(zhàn)備教育課，他搜集資料、研究政策、撰寫(xiě)教案，做了幾個(gè)晚上的精心準(zhǔn)備，目的就是讓事例更貼近更鮮活，讓官兵不論從思想上還是從行動(dòng)上，都實(shí)打?qū)嵉亍皞洹逼饋?lái)。

　　戰(zhàn)備教育不能光喊“狼來(lái)了”

　　“不注重在增強(qiáng)時(shí)代性和感召力上下功夫，教育內(nèi)容肯定難以入腦入心�！痹摷瘓F(tuán)軍機(jī)關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少單位對(duì)主題教育較為關(guān)注，能夠積極開(kāi)展多種行之有效的配合活動(dòng)，但戰(zhàn)備教育大多局限于“我說(shuō)你聽(tīng)”的模式。有些基層政治干部習(xí)慣于“概略瞄準(zhǔn)”，熱衷于“炒冷飯”，在教案編寫(xiě)、配合活動(dòng)安排上隨意性較大。

　　“戰(zhàn)備教育不能光喊‘狼來(lái)了’，更重要的是給官兵一雙能夠洞見(jiàn)危機(jī)與憂患的慧眼�！奔瘓F(tuán)軍領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，只有結(jié)合形勢(shì)發(fā)展、職能要求、戰(zhàn)備需要和官兵思想，不斷豐富內(nèi)容形式和方法手段，才能提高戰(zhàn)備教育的說(shuō)服力，激發(fā)部隊(duì)練兵備戰(zhàn)的熱情。

　　針對(duì)青年官兵的特點(diǎn)，他們大力開(kāi)展“微教育”，通過(guò)“5分鐘隨機(jī)教育”“30秒戰(zhàn)前動(dòng)員”等形式，將戰(zhàn)備教育內(nèi)容切割為“精要式”宣講，深受官兵歡迎。他們還鼓勵(lì)官兵走進(jìn)視頻直播間和局域網(wǎng)論壇，談?wù)J識(shí)體會(huì)、曬意見(jiàn)建議，使教育效果得以深化。

　　戰(zhàn)士李曉光在訓(xùn)練中一度“只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬”，滋生了當(dāng)“和平兵”的思想。連隊(duì)安排他擔(dān)任文藝興趣小組組長(zhǎng)，將身邊戰(zhàn)友精武強(qiáng)能的事跡編排成情景劇。結(jié)果，節(jié)目沒(méi)排完，戰(zhàn)友們就發(fā)現(xiàn)李曉光變了樣，訓(xùn)練場(chǎng)上嗷嗷叫，練兵備戰(zhàn)的弦繃得緊緊的。

　　某旅宣傳科科長(zhǎng)賈茨告訴記者，旅里在局域網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了戰(zhàn)備教育專欄，里面既有新觀點(diǎn)鏈接、新戰(zhàn)法探討、新裝備展示方面的內(nèi)容，也有現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)資料片，能有效開(kāi)拓官兵眼界，深化對(duì)時(shí)事政治和國(guó)際形勢(shì)的學(xué)習(xí)理解。

　　構(gòu)建輿論熱點(diǎn)應(yīng)急反應(yīng)課堂

　　“突發(fā)事件和熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)官兵有很強(qiáng)的吸引力。在官兵最為關(guān)注的時(shí)候搞好教育引導(dǎo)，往往能達(dá)到事半功倍的效果�！奔瘓F(tuán)軍政委張書(shū)國(guó)介紹說(shuō)，為使官兵及時(shí)了解和正確研判國(guó)際時(shí)事、熱點(diǎn)軍情，他們只規(guī)定戰(zhàn)備教育的課時(shí)，不限定具體內(nèi)容和方式，充分賦予基層組織開(kāi)展戰(zhàn)備教育的自主權(quán)。

　　為了提高教育的“反應(yīng)速度”，他們還為基層下發(fā)了《21世紀(jì)中國(guó)周邊安全形勢(shì)》等書(shū)籍，定期邀請(qǐng)軍地專家教授來(lái)隊(duì)作時(shí)事報(bào)告，幫助官兵清醒認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)。指導(dǎo)各單位成立戰(zhàn)史戰(zhàn)例、國(guó)際時(shí)事、裝備知識(shí)、外軍革新等多個(gè)素材搜集和軍情研究小組，以便在面對(duì)突發(fā)事件和熱點(diǎn)敏感問(wèn)題時(shí)，戰(zhàn)備教育能夠“隨時(shí)出擊”“精確制導(dǎo)”。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，集團(tuán)軍各部隊(duì)紛紛成立了“突發(fā)事件和熱點(diǎn)敏感問(wèn)題教育引導(dǎo)辦公室”，通過(guò)對(duì)國(guó)家的方針政策、上級(jí)的指示精神、國(guó)內(nèi)主流媒體報(bào)道的研究分析，幫助官兵廓清思想迷霧，得出正確結(jié)論。

　　針對(duì)官兵關(guān)注的南海爭(zhēng)端問(wèn)題，某旅“突發(fā)事件和熱點(diǎn)敏感問(wèn)題教育引導(dǎo)辦公室”迅即行動(dòng)，及時(shí)宣講，消除官兵思想疑慮。一名士官表示：“我們絕不走國(guó)強(qiáng)必霸的道路，但也再不能重復(fù)被堅(jiān)船利炮威逼蹂躪的歷史。在南海問(wèn)題上，我們不惹事，但也不怕事，事關(guān)我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)完整的事情，當(dāng)然要堅(jiān)決捍衛(wèi)！”

(來(lái)源:解放軍報(bào))