“我所在的教研室是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新精神的集體，老師們都以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待學(xué)術(shù)研究，學(xué)員們都能得到充分的個(gè)性化指導(dǎo)……”

暑假期間，國(guó)防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院舉辦優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)。開營(yíng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，參加過前兩屆夏令營(yíng)的優(yōu)秀營(yíng)員冉瑞冰正在分享她入學(xué)以來的種種感悟。

臺(tái)下，來自中南大學(xué)的學(xué)生楊振斌認(rèn)真聆聽。同他一起參加此次夏令營(yíng)的，還有來自全國(guó)30余所“雙一流”建設(shè)高校的400多名優(yōu)秀大學(xué)生。

走進(jìn)校史館，參觀儀器設(shè)備平臺(tái)，參加導(dǎo)師座談會(huì)和學(xué)術(shù)分享會(huì)……為期5天的夏令營(yíng)活動(dòng)中，大學(xué)生們與軍校學(xué)員、教員面對(duì)面交流互動(dòng)，沉浸式感受軍校生活和科技創(chuàng)新的魅力。

“與強(qiáng)者同行、與智者同頻，成就更優(yōu)秀的自己。這次夏令營(yíng)，讓我更加確定自己投身國(guó)防科技事業(yè)的信念。”楊振斌憧憬著，未來有一天，他也能將論文寫在演兵場(chǎng)上，把科研成果運(yùn)用在戰(zhàn)位上。

逐夢(mèng)強(qiáng)軍，奮斗有我。優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)，是增強(qiáng)軍地高校學(xué)子交流學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的一個(gè)窗口。今年暑假，不僅是國(guó)防科技大學(xué)，陸軍工程大學(xué)、海軍工程大學(xué)等軍隊(duì)院校也開展了相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)有志青年報(bào)國(guó)從軍的熱情。

讓我們跟隨全國(guó)優(yōu)秀大學(xué)生的腳步走近軍校夏令營(yíng)。

介紹科研成果。楊柳 攝

人生答案，藏在追尋路上

“我們是北斗導(dǎo)航等領(lǐng)域技術(shù)引領(lǐng)者，建有4個(gè)國(guó)家級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)……”在北斗辦公大樓的玻璃大廳前，國(guó)防科技大學(xué)北斗團(tuán)隊(duì)的年輕教員袁木子，向參加本屆優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)的營(yíng)員介紹北斗系統(tǒng)的發(fā)展歷程。

看著玻璃大廳里一排排等比例縮小的北斗衛(wèi)星模型和顯示著北斗全球組網(wǎng)的模型，來自西安電子科技大學(xué)的本科生陳榕杰有些激動(dòng)。

不久前，國(guó)防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院的教授來到陳榕杰的學(xué)校進(jìn)行宣講，提及的研究生院科研方向和實(shí)驗(yàn)室情況讓陳榕杰十分心動(dòng)。抱著試試看的心態(tài)，他提交了暑期夏令營(yíng)的入營(yíng)申請(qǐng)。

在北斗辦公大樓里參觀教學(xué)科研成果時(shí)，陳榕杰發(fā)現(xiàn)，這里的人們總是腳步匆匆。穿著藍(lán)色大褂的科研人員沒趕上電梯，轉(zhuǎn)身便往身后樓梯跑去……

就是這些分秒必爭(zhēng)的科研人員，在北斗問天的艱苦征程中，以驚人的毅力、必勝的決心，攻克了一個(gè)個(gè)核心關(guān)鍵技術(shù)。教員袁木子說：“干科研沒有最好，只有更好，哪怕創(chuàng)新難度再高，也要奮力一搏。”

陳榕杰把他看到的畫面刻進(jìn)了心里。“這樣時(shí)不我待的奮進(jìn)之姿，體現(xiàn)出他們對(duì)‘人無我有’‘人有我優(yōu)’目標(biāo)的追求。希望以后我也能成為其中的一員，為自主創(chuàng)新貢獻(xiàn)力量。”他說。

隨著大巴車緩緩駛?cè)胄ｉT，營(yíng)員楊振斌被眼前的景象深深觸動(dòng)。高達(dá)數(shù)米的陳賡大將塑像，以昂首闊步的姿態(tài)屹立在校園中央，凝望著往來于此的學(xué)子們。

這一幕，對(duì)楊振斌來說并不陌生，他曾在網(wǎng)絡(luò)上多次看過這張照片。真正走近塑像，楊振斌感受到一種來自內(nèi)心深處的澎湃力量。這一刻，他仿佛與先輩進(jìn)行一場(chǎng)穿越時(shí)空的對(duì)話。

1952年6月，陳賡受命創(chuàng)辦軍事工程學(xué)院。他帶領(lǐng)全院白手起家，僅用1年3個(gè)月便創(chuàng)建了我軍第一所高等軍事工程技術(shù)學(xué)院“中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院”，即著名的“哈軍工”——國(guó)防科技大學(xué)的前身。

辦院初期，條件異常艱苦，一無校舍，二無教師，三無辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，四無教材和設(shè)備。“革命的一切都是從無到有，軍事工程學(xué)院也能夠從無到有。我要是辦不好軍事工程學(xué)院，誓不為人！”面對(duì)現(xiàn)實(shí)困難，陳賡這樣說。

如今，置身這座恢宏厚重的校園，楊振斌內(nèi)心感到深深的震撼。還未等他仔細(xì)分辨窗外的建筑，大巴車便沿著精武路一路向前，繞過教學(xué)樓停在了校史館門前，講解員邵良喜早已在此等候。

邵良喜是一名研二學(xué)員，得知要給來自全國(guó)各地的大學(xué)生營(yíng)員們講解校史時(shí)，他十分自豪。雖然講稿已背得滾瓜爛熟，但他還是提前來到校史館，將每個(gè)板塊熟悉了一遍又一遍。

“請(qǐng)同學(xué)們看我身后這張照片。”在邵良喜的引導(dǎo)下，營(yíng)員們來到一張進(jìn)行外場(chǎng)實(shí)驗(yàn)的照片前。

那年，電子科學(xué)學(xué)院科學(xué)家團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員從課堂奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”，與官兵同吃同住訓(xùn)練26天，為訓(xùn)練模式改革、戰(zhàn)法創(chuàng)新和武器裝備作戰(zhàn)運(yùn)用“把脈問診”。為解決某重點(diǎn)裝備存在的棘手問題，他們白天與官兵一起摸爬滾打、反復(fù)演練，晚上進(jìn)行復(fù)盤研討、優(yōu)化改進(jìn)，成功將一套自主研發(fā)的軟件模塊嵌入現(xiàn)有裝備。

用創(chuàng)造力完善戰(zhàn)法，在實(shí)戰(zhàn)中升級(jí)對(duì)抗。團(tuán)隊(duì)成員把“不可能”變成“可能”，最后得出“戰(zhàn)場(chǎng)最優(yōu)解答”。一線指戰(zhàn)員由衷感慨：“面向未來作戰(zhàn)，指揮大廳里離不開一支科學(xué)家團(tuán)隊(duì)！”

聽著邵良喜的講解，楊振斌的雙眸越發(fā)明亮。“生逢其時(shí)，深感榮幸。報(bào)考軍校研究生不再只是一個(gè)念頭，我感覺自己內(nèi)心的火苗越燃越旺了！”那一刻，楊振斌心中的答案漸漸清晰起來。

參觀校史館。楊柳 攝

堅(jiān)定選擇，為夢(mèng)想努力奮斗

“軍校怎么上課？”“平時(shí)有哪些文體活動(dòng)？”學(xué)院某大隊(duì)俱樂部，一場(chǎng)交流座談會(huì)氛圍熱烈。

走進(jìn)學(xué)員隊(duì)，營(yíng)員范晨看到一間間干凈整潔的宿舍里，床鋪上擺放著方正精致的“豆腐塊”，連桌上的水壺背帶都朝著同一個(gè)方向，嚴(yán)肅的生活作風(fēng)讓她耳目一新。

與軍校學(xué)員面對(duì)面就座，營(yíng)員們將自己心中的問題悉數(shù)傾吐。“是什么吸引你選擇在這里繼續(xù)深造？”范晨問。

“作為一名本科學(xué)員，我已經(jīng)參與科研項(xiàng)目了。”學(xué)員雷正好回答道。

在雷正好入學(xué)之初，大學(xué)就給每名學(xué)員配備了專屬全程導(dǎo)師，他也在日后參與了導(dǎo)師相關(guān)課題的研究。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，雷正好閱讀了大量相關(guān)論文和書籍，成功驗(yàn)證可行性后，便申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

項(xiàng)目立項(xiàng)，意味著挑戰(zhàn)才剛剛開始。近半年的時(shí)間里，雷正好一直反復(fù)進(jìn)行調(diào)整和測(cè)量，經(jīng)過潛心研究最終取得理想的結(jié)果。得益于這期間的研究，雷正好還發(fā)表了一篇學(xué)術(shù)論文。

“這些經(jīng)歷，為我未來的科研之路提供了良好契機(jī)。”開放平等的學(xué)術(shù)氛圍、高端前沿的實(shí)驗(yàn)條件、和藹可親的全程導(dǎo)師、樂于助人的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐……這一切都讓雷正好覺得當(dāng)初的選擇沒有錯(cuò)，他也將沿著科研這條路繼續(xù)走下去。

看到校門口“強(qiáng)軍夢(mèng)想從這里啟航”幾個(gè)大字時(shí)，來自武漢理工大學(xué)的衛(wèi)萊就知道自己的決定是對(duì)的。

大四學(xué)年到來前的這個(gè)夏天，衛(wèi)萊有很多選擇，但他毅然放棄了其他高校夏令營(yíng)的入營(yíng)資格，只為追尋心中的“強(qiáng)軍夢(mèng)”。

衛(wèi)萊出身于軍人家庭，但高考時(shí)與軍校失之交臂。痛定思痛，他決心報(bào)考國(guó)防科技大學(xué)的研究生。大學(xué)期間的每一天，衛(wèi)萊都沒有忘記這一理想。他刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅，同時(shí)還參加了很多學(xué)科競(jìng)賽和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，都取得了優(yōu)異成果。

“夏令營(yíng)帶給我很多驚喜，給我打開了一扇走出學(xué)校、走出課本、走進(jìn)科研的大門。”參觀完學(xué)院各系室之后，衛(wèi)萊不僅了解了相關(guān)課題組的具體情況，也確定了自己未來的研究方向。

“在科研道路上，追求卓越是我們的共同目標(biāo)。歡迎你以后加入我們的團(tuán)隊(duì)，一起為自主創(chuàng)新作貢獻(xiàn)。”導(dǎo)師見面會(huì)上，學(xué)院某研究室的鐘教員向衛(wèi)萊發(fā)出了邀請(qǐng)。

原先，鐘教員一直在應(yīng)用數(shù)學(xué)領(lǐng)域深耕。但我國(guó)某領(lǐng)域技術(shù)快速發(fā)展，急需相關(guān)方面的人才。“既然國(guó)家有需求，戰(zhàn)場(chǎng)有需要，那我義不容辭！”鐘教員二話不說換了“賽道”。

此后，他緊跟國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿，大量研讀高水平學(xué)術(shù)論文，很快就能與專家開展深入討論。不久，他便在導(dǎo)師帶領(lǐng)下深入演訓(xùn)場(chǎng)，開啟了實(shí)兵試驗(yàn)……如今，鐘教員所研制的成果早已應(yīng)用在戰(zhàn)場(chǎng)，他本人也已成長(zhǎng)為某研究方向的帶頭人。

既有志于加盟鐘教員深耕的科研領(lǐng)域，又欽佩其為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，衛(wèi)萊堅(jiān)定了內(nèi)心信念：“我要為強(qiáng)軍夢(mèng)想努力奮斗，爭(zhēng)做軍事科研陣地上的尖兵！”

迎接挑戰(zhàn)，收獲成長(zhǎng)喜悅

“沒想到這么快就又見面了。”夏令營(yíng)開營(yíng)第一天，大學(xué)生張昕就見到了他的師兄吳宇。

他們是武漢理工大學(xué)的校友。去年，吳宇通過參加夏令營(yíng)成為“優(yōu)秀營(yíng)員”，順利取得來國(guó)防科技大學(xué)攻讀碩士研究生學(xué)位的資格。今年，原本9月才開學(xué)的吳宇，主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師提前到學(xué)校熟悉情況，于是便遇到了來參加夏令營(yíng)的學(xué)弟張昕。

說起來，張昕參加本屆夏令營(yíng)的“引路人”，正是吳宇。

上學(xué)期，張昕搬進(jìn)學(xué)校的新宿舍。和床鋪的上一任主人吳宇交接時(shí)，得知他剛參加完國(guó)防科技大學(xué)夏令營(yíng)宣講會(huì)，便主動(dòng)留了聯(lián)系方式，一直保持線上交流。

“這里的老師不僅專業(yè)知識(shí)淵博，還會(huì)耐心細(xì)致地答疑解惑。他們對(duì)強(qiáng)軍事業(yè)的熱情，時(shí)時(shí)鼓舞著我，讓我更加專注地投入到科研工作當(dāng)中。”吳宇經(jīng)常給張昕介紹國(guó)防科技大學(xué)的師資力量、科研團(tuán)隊(duì)和校園文化建設(shè)等情況，經(jīng)過他的講述，張昕對(duì)此次夏令營(yíng)之行無比期待。

為了跟軍校生活“無縫銜接”，在吳宇的建議下，張昕開始有意識(shí)改變不規(guī)律的作息，課余時(shí)間通過打球、跑步等方式鍛煉，將自己的身體調(diào)整到最佳狀態(tài)。

當(dāng)張昕終于乘坐大巴車來到“夢(mèng)中情校”，看到學(xué)員們?cè)隈R路上排成整齊的隊(duì)列行進(jìn)，聽到訓(xùn)練場(chǎng)上鏗鏘有力的呼號(hào)，一種“蓬勃向上的力量”瞬間感染了他。

“希望在未來的某一天，當(dāng)祖國(guó)需要時(shí)，我的研究成果可以應(yīng)用于戰(zhàn)場(chǎng)。”看著道路兩旁優(yōu)秀校友的宣傳欄，張昕暗下決心，將來也要沿著前輩們的路，一步步向前進(jìn)，學(xué)習(xí)他們，成為他們……

和吳宇、張昕有著同樣參軍報(bào)國(guó)夢(mèng)的冀衍旭，也是通過夏令營(yíng)的層層考驗(yàn)，以研究生學(xué)員身份入伍的。

兩年前的開學(xué)季，冀衍旭到國(guó)防科技大學(xué)報(bào)到時(shí)，內(nèi)心有些忐忑，不知道能否適應(yīng)軍校生活。

在這之前，冀衍旭是一名地方大學(xué)生，參加夏令營(yíng)活動(dòng)時(shí)，火熱的軍校生活深深感染了她。但入學(xué)后，體能成了冀衍旭前進(jìn)路上的“攔路虎”，由于沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓(xùn)練，每次體能考核，她都是“吊車尾”。

學(xué)員隊(duì)干部主動(dòng)找到冀衍旭，向她傳授訓(xùn)練技巧；戰(zhàn)友們幫她制訂詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃。冀衍旭跟自己較上了勁，操場(chǎng)上總能看到她“刷圈”加練的身影，每次都是汗水濕透體能服后才停下。

“以前，我不會(huì)給自己施加這么大的壓力。但現(xiàn)在，我是一名軍人，必須時(shí)刻以軍人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。”冀衍旭是這么說的，更是這么做的。功夫不負(fù)有心人，入學(xué)后第一次期末考核，她的體能成績(jī)?nèi)�面達(dá)標(biāo)。

由于身高出眾，讀研期間冀衍旭還被選入了排球隊(duì)。作為一名零基礎(chǔ)球員，她沒有絲毫畏縮：“勇敢迎接挑戰(zhàn)，在戰(zhàn)勝困難的過程中收獲成長(zhǎng)的喜悅。”

盛夏的球場(chǎng)，太陽(yáng)炙烤著大地，冀衍旭一次又一次反復(fù)進(jìn)行著發(fā)球、墊球練習(xí)。雙手手腕被排球砸出淤血，但她不僅沒有停下，反而還主動(dòng)加練。在她看來，只有付出比別人更多的努力，才能跟戰(zhàn)友們匹配，共同贏得勝利。

前不久，第四屆世界軍校學(xué)員運(yùn)動(dòng)會(huì)參賽名單出爐，冀衍旭作為排球隊(duì)隊(duì)員榜上有名。

每一滴汗水都是通往成功的鋪路石。在科研的道路上，冀衍旭身上的這股拼勁更足了。

由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，冀衍旭的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一直徘徊不前。在導(dǎo)師的支持下，她和同伴們一點(diǎn)點(diǎn)分析原因、逐步排查，連吃盒飯時(shí)都在進(jìn)行激烈的“思維碰撞”。最后，想盡一切辦法、付出諸多心血，她們終于將問題解決，并形成了學(xué)術(shù)成果。

“軍人的青春，是汗水與榮耀的交織。我將以最堅(jiān)韌的姿態(tài)，把熱情和力量毫無保留地傾注在國(guó)防事業(yè)上。”冀衍旭說。

走進(jìn)軍校大門點(diǎn)燃心中熱血，一批批參加過夏令營(yíng)的優(yōu)秀大學(xué)生堅(jiān)定著自己的選擇，勇攀科技高峰，為國(guó)防事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

5天時(shí)間眨眼而過，400余名營(yíng)員親身感受軍校人文特色、領(lǐng)略前沿科技風(fēng)采，在與導(dǎo)師和軍校學(xué)員面對(duì)面交流中觸碰青春夢(mèng)想……

“國(guó)防科技大學(xué)，明年見！”臨別前，營(yíng)員們?cè)谛�園合影留念，身后石雕上鐫刻的話映照著他們此刻的心聲：強(qiáng)軍夢(mèng)想從這里啟航。

暑假期間，國(guó)防科技大學(xué)電子科學(xué)學(xué)院舉辦優(yōu)秀大學(xué)生夏令營(yíng)活動(dòng)。（楊柳 王陽(yáng) 許鑫）

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