“我方認(rèn)為，日常消費(fèi)應(yīng)當(dāng)節(jié)制，引導(dǎo)大家培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費(fèi)習(xí)慣……”日前，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)某旅火力連教育課堂上，一場關(guān)于“連隊(duì)是否應(yīng)該過問官兵日常消費(fèi)情況”的辯論賽正在激烈進(jìn)行。正反雙方分別從不同角度拋出論據(jù)，臺下官兵時而聆聽沉思、時而小聲討論，現(xiàn)場氛圍十分熱烈。

　　辯論賽為何會出現(xiàn)在教育課堂上？“創(chuàng)新教育課堂的想法，源自連隊(duì)之前發(fā)生的一件事。”該連指導(dǎo)員梁曉軍說，前不久一名戰(zhàn)士因超前消費(fèi)被批評教育，在連隊(duì)引發(fā)不少議論。有的戰(zhàn)士認(rèn)為消費(fèi)屬于個人私事，連隊(duì)有些多管閑事；有的則認(rèn)為超前消費(fèi)會對連隊(duì)風(fēng)氣建設(shè)造成不利影響。

　　“必須來一場思想碰撞，幫助官兵校正認(rèn)識偏差。”發(fā)現(xiàn)這一情況后，梁曉軍決定引入辯論賽形式，讓持不同觀點(diǎn)的官兵主動談體會、講認(rèn)識，引導(dǎo)大家在自我闡述中受到教育，在思想碰撞中獲得啟迪，從而達(dá)到自我教育的目的。

　　“思想政治教育說到底是做人的工作，要緊盯官兵思想盲點(diǎn)，主動創(chuàng)新教育形式，解決好官兵的思想困惑、認(rèn)識誤區(qū)。”該旅政治工作部領(lǐng)導(dǎo)介紹，通過辯論賽形式引導(dǎo)官兵走出思想誤區(qū)、樹立正確價(jià)值觀的做法，是旅隊(duì)聚焦官兵特點(diǎn)、創(chuàng)新教育模式的生動體現(xiàn)。

　　在探索構(gòu)建新時代思想政治教育體系實(shí)踐過程中，該旅機(jī)關(guān)結(jié)合蹲點(diǎn)幫建、巡查檢查等時機(jī)，深入班排全面了解官兵對單位教育管理、訓(xùn)練執(zhí)勤、制度落實(shí)等方面的意見看法，科學(xué)分析官兵思想傾向，針對性推出教育授課方案；持續(xù)做好全軍思想政治教育創(chuàng)新集訓(xùn)“下篇文章”，結(jié)合優(yōu)秀政治教員比武、優(yōu)質(zhì)好課評選等活動，聚力打造優(yōu)質(zhì)政治教員隊(duì)伍，采取結(jié)對互助、好課共享、交叉授課等方式幫助政治教員開拓教育思路，提升針對實(shí)際問題開展教育的能力。

　　自我教育爐火旺，練兵備戰(zhàn)動力足。前不久，該旅遠(yuǎn)程機(jī)動至陌生地域開展實(shí)戰(zhàn)化演練，任務(wù)間隙他們見縫插針組織“小討論”“微辨析”等活動，引導(dǎo)官兵正確看待苦累、珍惜演訓(xùn)機(jī)會、勇于錘煉本領(lǐng)，官兵士氣持續(xù)高漲，高質(zhì)量完成各項(xiàng)演練任務(wù)。（王冬冬、胡亞楠）

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