“有的教育課過(guò)于強(qiáng)調(diào)形式，內(nèi)容不夠充實(shí)”“建議多采用官兵身邊鮮活故事，增強(qiáng)課堂吸引力”……6月中旬，武警青海總隊(duì)組織思想政治教育座談會(huì)，官兵們暢所欲言，圍繞改進(jìn)教育內(nèi)容、方式建言獻(xiàn)策，多條合理化建議被當(dāng)場(chǎng)采納。

“開(kāi)展教育必須緊緊抓住官兵這個(gè)教育主體。”該總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)介紹，在前期組織的調(diào)研中，有的官兵反映，當(dāng)前教育“被動(dòng)接受多、主動(dòng)參與少”“方式仍顯單一、內(nèi)容相對(duì)滯后”，教育效果不夠理想。

對(duì)此，該總隊(duì)暢通民主渠道，采取組織座談會(huì)、在強(qiáng)軍網(wǎng)征集“金點(diǎn)子”等辦法問(wèn)計(jì)基層官兵。他們注重用好、用活年輕官兵喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育方式，通過(guò)短視頻創(chuàng)作、知識(shí)闖關(guān)競(jìng)賽、文藝作品創(chuàng)演等方式，增強(qiáng)教育吸引力。此外，他們還組織官兵為教員授課投票，評(píng)選“十佳課程”并在所屬部隊(duì)推廣。

前不久，某支隊(duì)指導(dǎo)員陳浩按計(jì)劃準(zhǔn)備了一堂教育課。課后，有戰(zhàn)士反映“缺乏吸引力”。陳浩根據(jù)官兵意見(jiàn)建議重新備課，增強(qiáng)了課程的理論深度和知識(shí)性，并充實(shí)生動(dòng)案例進(jìn)行闡釋。再次授課時(shí)，大家紛紛點(diǎn)贊。

問(wèn)計(jì)官兵激活教育一池春水。指導(dǎo)員劉露帶領(lǐng)官兵錄制“兵說(shuō)兵事”短視頻，頗受官兵好評(píng)；士官宣講員刁繼輝建議結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)組織小型辯論，析事明理；戰(zhàn)士陸世燦提出編排情景小短劇，增強(qiáng)教育感染力……從注重教員怎么教到啟發(fā)官兵怎么學(xué)，官兵參與教育的熱情持續(xù)高漲，練兵備戰(zhàn)的斗志更加高昂。（郭紫陽(yáng)、朱家輝）

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