“敢打能干又會(huì)講，將來當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)。”背上書包，這群年輕的士官學(xué)員在軍校收獲成長(zhǎng)，等待他們的將是一線部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗崗位的考驗(yàn)。章杰 攝

元旦前夕，火箭軍士官學(xué)校陣地管理專業(yè)士官學(xué)員楊松迎來了本學(xué)期第一場(chǎng)期末考試。

500天前，下士楊松通過考試，成為火箭軍士官學(xué)校的一名士官學(xué)員。曾經(jīng)，只有高中文化的楊松在參加軍考時(shí)，因文化課成績(jī)拉了后腿，與軍校失之交臂。

火箭軍士官學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教員到部隊(duì)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，像楊松一樣愛裝備、肯琢磨、專業(yè)技能熟練的戰(zhàn)士還有很多，但他們的求學(xué)之路都被文化課成績(jī)“卡住”了。對(duì)他們而言，上軍校曾是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想。

學(xué)員選拔應(yīng)當(dāng)突出專業(yè)技能考查，適度減少文化課成績(jī)權(quán)重，在招生環(huán)節(jié)增加專業(yè)技能考核模塊——2018年，火箭軍士官學(xué)校聚焦士官崗位任職能力培養(yǎng)，在全軍率先開展士官職業(yè)技術(shù)教育招生改革試點(diǎn)。

教學(xué)制度的改革，讓楊松們看到了曙光。面對(duì)希望，他們?nèi)绾螉^起趕超？一年多來，他們收獲了什么？讓我們走近他們，聆聽他們的“上學(xué)故事”。

“一個(gè)聲音對(duì)我說，你能上學(xué)了”

深夜，楊松在自習(xí)室打開課本，開始溫習(xí)一天的功課。

2016年，楊松高中畢業(yè)入伍。在參與導(dǎo)彈陣地維護(hù)與管理的600多天里，他在實(shí)操技能上把許多同年兵遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在了后頭，“考軍校、學(xué)能耐、當(dāng)班長(zhǎng)”是這個(gè)上等兵的夢(mèng)想。然而，因?yàn)樵愀獾臄?shù)學(xué)成績(jī)，他“落榜”了。看著當(dāng)初同坐一節(jié)車廂到部隊(duì)的戰(zhàn)友考進(jìn)軍校，楊松很是失落。

2018年，眼看又快軍考了，連里好多“二年兵”都報(bào)了名。想到拉自己后腿的文化課，楊松晚上蜷縮在被窩里，使勁兒捂著嘴，偷偷把眼淚抹在枕頭上。

可沒想到幾天后，連隊(duì)收到了上級(jí)下發(fā)的有關(guān)士官學(xué)校招生改革試點(diǎn)文件。這份仿佛為楊松“私人訂制”的文件，讓他的眼前又重新透出一片光。

“好像有一個(gè)聲音對(duì)我說，你能上學(xué)了！”難掩內(nèi)心的激動(dòng)，楊松第一個(gè)填好報(bào)名表，興沖沖地投入到考學(xué)復(fù)習(xí)中。

“我們?cè)诓筷?duì)調(diào)研中看到，一些戰(zhàn)士文化課成績(jī)一般，但專業(yè)操作技能較強(qiáng)。”對(duì)比考生花名冊(cè)，陣地管理教研室主任馮宗杰發(fā)現(xiàn)，往年陣地管理專業(yè)報(bào)考人數(shù)只有40人出頭，今年激增到近80人。“改革激發(fā)了很多曾經(jīng)‘不敢考學(xué)、考不上學(xué)’的戰(zhàn)士報(bào)考軍校的熱情，擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)生源規(guī)模。”

像楊松這樣的士官走進(jìn)軍校，校園里發(fā)生了啥變化？

這學(xué)期，教授王旭東課堂里的溫度總有些“灼人”的感覺，尤其是答疑環(huán)節(jié)。一次，學(xué)員朱鵬為了爭(zhēng)搶提問機(jī)會(huì)，差點(diǎn)和同學(xué)紅了臉。王教授說：“這批學(xué)員入學(xué)前，普遍有一定的專業(yè)操作經(jīng)驗(yàn)。他們心里裝著操作中遇到的各種問題，在校學(xué)習(xí)動(dòng)力和針對(duì)性都很強(qiáng)。”

夜色漸濃，學(xué)員徐建還蹲在俱樂部，擺弄著幾個(gè)塑料瓶子。

入學(xué)前，有一次班長(zhǎng)帶著徐建恢復(fù)中控設(shè)備供電，復(fù)雜的電路把徐建搞得暈頭轉(zhuǎn)向，接了好幾次電源機(jī)器都沒反應(yīng)。班長(zhǎng)是連隊(duì)土生土長(zhǎng)的老骨干，精通操作但表達(dá)不佳，吭哧了好半天也沒把原理給他講明白。

就這樣，徐建攢了一肚子的問題走進(jìn)學(xué)校。這天，王旭東來到辦公室，發(fā)現(xiàn)桌上擺著一堆“破爛”：廢飲料瓶拼接起來當(dāng)風(fēng)管、破紙箱模擬風(fēng)機(jī)、鞋帶當(dāng)導(dǎo)線……徐建花了整整3個(gè)晚上，“土造”了一套模擬陣地通風(fēng)設(shè)備，請(qǐng)教授講解電路原理。

看看簡(jiǎn)陋的“模擬器”，又看看學(xué)生眼里的紅血絲，王旭東既想笑又感動(dòng)。從那天起，王旭東經(jīng)常給徐建“開小灶”，掰直了徐建腦子里一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)。

“2號(hào)手，準(zhǔn)備排查線路！”這幾天，學(xué)校組織戰(zhàn)時(shí)通風(fēng)保障課目期末實(shí)操考核，陣地管理實(shí)訓(xùn)中心里一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)條件下通風(fēng)保障演練正在進(jìn)行，徐建又和“中控設(shè)備斷電”這個(gè)“老冤家”迎面遭遇。不過這一次，他沒有被難倒。在上百根線路中，他很快排查出一個(gè)斷點(diǎn)，切斷舊線路更換連接頭后，萬用表上的數(shù)值立即恢復(fù)了正常。聽著耳機(jī)中指揮長(zhǎng)“通風(fēng)穩(wěn)定”的回應(yīng)，徐建咧開嘴樂了。

“你們是我?guī)н^最‘累人’的一屆”

彎曲的管道，塞滿了狹小的動(dòng)力間，地下數(shù)米深的仿真陣地里，只聽到柴油發(fā)動(dòng)機(jī)的嘶吼聲。

“看看是不是輸油管進(jìn)氣了！”蹲在發(fā)電機(jī)組邊，教員張文建開始了這周第16個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)操教學(xué)。“斷電”的陣地一片漆黑，厚厚的水泥穹頂讓身著防護(hù)服的學(xué)員們透不過氣。

外面北風(fēng)攪雪，洞庫巖壁上的溫度計(jì)卻已竄到41℃。“15分鐘內(nèi)如果不能搶通通風(fēng)供電，咱們?nèi)�得悶死！”攥緊手電筒，張文建喊著指令，指揮學(xué)員排查下一處可能的故障點(diǎn)。

“嗡嗡嗡！”發(fā)電機(jī)重啟的一瞬間，刺眼的燈光好像朝陽沖破地平線。張文建揉了揉酸痛的胳膊，長(zhǎng)出了一口氣：“你們是我?guī)н^最‘累人’的一屆。”

此前，由于部分學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，入學(xué)后許多教學(xué)時(shí)間被花費(fèi)在“補(bǔ)差”上。“現(xiàn)在學(xué)員入學(xué)時(shí)就是業(yè)務(wù)尖子，我們有條件把一些過于基礎(chǔ)性的科目剔除出課堂教學(xué)內(nèi)容，實(shí)操訓(xùn)練比重也相應(yīng)從40%增長(zhǎng)到60%。”

“陣管分隊(duì)的日常工作，就是和老虎鉗、鐵榔頭打交道。”陣地管理是導(dǎo)彈武器作戰(zhàn)序列中的最后一個(gè)單元，看似普通實(shí)則地位重要。操作訓(xùn)練比重加大，雖然讓教員們?cè)诙磶炖镆慌菥褪且徽�天，但也有了更多“一�?duì)三”甚至“一對(duì)二”開展教學(xué)輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)，即使被累得腰酸背痛，教員們還是很高興。

這天，教員李慶會(huì)正帶著王亞強(qiáng)和另外兩名學(xué)員，開展陣地給排水系統(tǒng)使用與維護(hù)訓(xùn)練。王亞強(qiáng)聰明勤快，可就是有點(diǎn)大大咧咧。維修水泵時(shí)，手腳麻利的他很快安裝好了固定螺栓。

“螺栓擰緊后最好后退半圈。”王亞強(qiáng)正在得意，李慶會(huì)湊了上來，“擰到底的螺栓存在彈性形變，在高溫和震動(dòng)下容易蠕變，導(dǎo)致強(qiáng)度下降甚至失效，形成安全隱患。”

按照教員的要求，王亞強(qiáng)很快把每根螺栓又重新擰了一遍。然而，一心想著趕速度的王亞強(qiáng)，把活兒干得很粗糙，幾根固定螺栓被他擰得“深一根淺一根”，弄得李慶會(huì)大為惱火。

“把這幾根螺栓擰上30遍！”李慶會(huì)沖王亞強(qiáng)發(fā)了火，硬是盯著他把每根固定螺栓從頭到尾擰了30次才罷休。

“其實(shí)和學(xué)員發(fā)火，當(dāng)教員的心也很累。”開展小班化教學(xué)后，“螺栓擰沒擰到底”這樣的細(xì)節(jié)被越來越多地關(guān)注到，不僅解決了學(xué)員“會(huì)不會(huì)”的問題，也讓教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提升。雖然偶爾會(huì)出現(xiàn)“大動(dòng)肝火”這樣的“并發(fā)癥”，可看著自己帶的學(xué)員實(shí)操水平一天天提高，每名教員心里其實(shí)都是樂滋滋的。

“鈴——”尖利的警報(bào)驟然響起，“配電室發(fā)現(xiàn)‘火情’，立即處置！”在第二屆軍地院校士官電工電子技能大賽上，學(xué)員黃炳濤身著全套防護(hù)裝具，憑借扎實(shí)的操作功底，在安防系統(tǒng)失效的情況下快速搶通陣地供電，確保了模擬導(dǎo)彈“準(zhǔn)時(shí)發(fā)射”。

“我們的學(xué)員在今年各級(jí)組織的比武競(jìng)賽中都取得了很好的名次。”在年終的總結(jié)會(huì)上，教研室副主任張婧的發(fā)言令教員們備感欣慰，“學(xué)員們有了好成績(jī)，當(dāng)教員的就是再累，心里也高興。”

“敢打能干又會(huì)講，將來當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)”

深秋寒夜，一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)化條件下野外綜合演練正在沂蒙腹地展開，受命擔(dān)任伏擊分隊(duì)指揮員的學(xué)員許諾，已經(jīng)整整兩宿沒合眼。

“現(xiàn)代戰(zhàn)場(chǎng)立體化程度不斷加強(qiáng)，對(duì)士官隊(duì)伍的綜合能力提出很高要求。”連續(xù)幾天，導(dǎo)調(diào)組成員、軍事共同科目教員尚飛，一直在給參訓(xùn)學(xué)員出難題。

被滲透、被襲擾、被精確打擊……弄得許諾與戰(zhàn)友們疲憊不堪。尚飛卻說：“面對(duì)多樣化威脅，導(dǎo)彈部隊(duì)士官在熟練掌握專業(yè)技能的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)在‘短兵相接’中保存自己、戰(zhàn)勝敵人。”

山風(fēng)中，40余公里的負(fù)重行軍讓學(xué)員們饑腸轆轆。盡管出發(fā)前許諾對(duì)照地圖仔細(xì)規(guī)劃了行進(jìn)路線，但泥濘的道路與茂密的叢林，還是讓他們走了不少“冤枉路”才趕到設(shè)伏地點(diǎn)。

夜色漸濃，山區(qū)氣溫已接近0℃，饑餓、寒冷與疲倦包裹著每一個(gè)人，但趴在潛伏點(diǎn)位上的許諾絲毫不敢放松，雙眼死死盯住“敵人”可能出現(xiàn)的方向。

“唧唧……”偵察兵鳥笛的聲音告訴他：“敵人”來了！

拖著疲憊的身軀，許諾咬牙發(fā)出攻擊信號(hào)。一時(shí)間，叢林中槍聲驟起，幾個(gè)回合過后，伏擊分隊(duì)成功殲滅“敵軍”滲透小分隊(duì)。

“著眼崗位任職需求，提升士官學(xué)員‘上裝會(huì)用、上臺(tái)能講、上陣能打、上崗頂用’的綜合能力。”今年5月，來自軍地院校的數(shù)十名專家學(xué)者齊聚學(xué)校，圍繞士官人才培養(yǎng)開展深入研討，提出士官人才培養(yǎng)的明確目標(biāo)。

聽到學(xué)員隊(duì)讓自己在“煎餅論壇”上演講的消息，學(xué)員苗林龍又興奮又忐忑。

苗林龍平時(shí)挺開朗，可人一多就緊張，把自己憋得臉紅脖子粗，也說不出一句完整話。一次，教員提出一個(gè)問題把全班都難倒了，偏巧苗林龍知道答案。他好幾次想舉手回答，可每每舉到一半就失去了抬起的力量，心里把答案翻來覆去都“念爛了”，也沒敢站起來。

“作為首批試點(diǎn)學(xué)員，部分人表達(dá)能力比前幾屆學(xué)員要差。”學(xué)員隊(duì)教導(dǎo)員李海龍發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)員認(rèn)為自己“文化課分?jǐn)?shù)低，矮人一頭”，和教員、同學(xué)交流時(shí)缺乏自信，“不敢講課，不敢組訓(xùn)，有的連上課發(fā)言都不敢。”

李海龍鼓勵(lì)苗林龍，未來想要成長(zhǎng)為合格的班長(zhǎng)，必須克服心理障礙，學(xué)會(huì)登臺(tái)講話。

在李海龍的輔導(dǎo)下，苗林龍認(rèn)真準(zhǔn)備講稿。每天晚上，戰(zhàn)友們都睡了，苗林龍還在對(duì)著鏡子練習(xí)手勢(shì)動(dòng)作。

轉(zhuǎn)眼間，上臺(tái)的日子到了。面對(duì)著臺(tái)下的上百名戰(zhàn)友，雖然毛衣都被汗水浸濕了，但這卻是苗林龍第一次在眾人面前，完完整整地講完一次話。走下講臺(tái)，有戰(zhàn)友問他：“你給自己的這次演講打多少分？”苗林龍想了想，說：“我給自己打一百分，因?yàn)檫@次我盡了全力。”

“敢打能干又會(huì)講，將來當(dāng)個(gè)好班長(zhǎng)！”迎新春聯(lián)歡會(huì)上，李海龍創(chuàng)作的快板的一句話，道出了大家的心聲，也贏得了教員們熱烈的掌聲。背上書包等于背上了更重的責(zé)任，這群年輕的士官學(xué)員在軍校收獲成長(zhǎng)，等待他們的將是一線部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗崗位的考驗(yàn)。

分享讓更多人看到