11月14日,到新兵營(yíng)檢查新兵教育情況的第二炮兵某基地教育干事劉博,沒(méi)有像往常一樣翻看教育筆記,而是隨機(jī)抽點(diǎn)30名新戰(zhàn)士進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)室,人手一臺(tái)電腦,進(jìn)入基地政工網(wǎng)上的“政治教育游戲闖關(guān)”平臺(tái)。半小時(shí)后,隨著闖關(guān)游戲結(jié)束,劉干事對(duì)該新兵營(yíng)兩個(gè)月以來(lái)的教育開(kāi)展情況和新兵對(duì)教育內(nèi)容理解掌握情況有了直觀的了解。
“把游戲闖關(guān)的形式融入教育考評(píng)手段,是基地依托網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造性開(kāi)展政治工作的一次生動(dòng)嘗試!”基地領(lǐng)導(dǎo)告訴筆者,一直以來(lái),為了掌握基層開(kāi)展教育的情況和實(shí)際效果,除了查查教育計(jì)劃、翻翻學(xué)習(xí)筆記,辦法不多。并且這個(gè)辦法還存在不足之處,官兵教育筆記記得整齊,并不一定意味著平時(shí)教育搞得扎實(shí),也不意味著教育真正入腦入心。
如何創(chuàng)新教育的方式方法、豐富教育的考評(píng)手段,以增強(qiáng)教育實(shí)效?今年基地在搞好課堂教育的基礎(chǔ)上,專門(mén)組織人員,精心設(shè)計(jì)了一套政治教育“闖關(guān)游戲”,進(jìn)一步激發(fā)官兵的學(xué)習(xí)興趣,幫助教育者直觀地了解教育效果。
點(diǎn)開(kāi)“游戲闖關(guān)”平臺(tái),筆者看到,游戲的每一關(guān)都是一個(gè)思想政治教育知識(shí)要點(diǎn),不同的是它將書(shū)本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成了各種生動(dòng)的場(chǎng)景,配之以動(dòng)漫圖片、背景音樂(lè)和聲音提示。每次闖關(guān)成功,系統(tǒng)都會(huì)為游戲者加一顆星,并以相應(yīng)軍銜命名,全部闖關(guān)成功者,系統(tǒng)自動(dòng)為其授予最高軍銜。游戲結(jié)束后,系統(tǒng)還能自動(dòng)生成一份數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,直觀展現(xiàn)單個(gè)游戲者或整個(gè)單位官兵對(duì)知識(shí)要點(diǎn)的理解掌握程度。
今年新兵入伍后,為了更靈活、更準(zhǔn)確地考察新戰(zhàn)士對(duì)教育內(nèi)容的理解掌握程度,該基地還根據(jù)新兵入伍后可能遇到的思想困惑和矛盾,在闖關(guān)游戲中設(shè)計(jì)添加了多道沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”的互動(dòng)環(huán)節(jié),由游戲者根據(jù)自己的理解,幫助游戲中的人物解疑釋惑,滿足90后新兵對(duì)雙向式、互動(dòng)式教育的需要。剛“闖”完關(guān)的新戰(zhàn)士馬超感慨地告訴筆者:“每闖一關(guān),都必須靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),死記硬背根本過(guò)不了關(guān)!”
“游戲闖關(guān)”不僅調(diào)動(dòng)了新兵參與教育的熱情,而且進(jìn)一步提升了授課者組織教育的積極性。某新兵連指導(dǎo)員龐波深有感觸地說(shuō):“這種教育新形式,逼著我們下更大的功夫去準(zhǔn)備教案、提升授課技巧,不能僅僅滿足于把教育的痕跡留在筆記本上,更要留到官兵的腦海里。”
(來(lái)源:解放軍報(bào))