一位外國(guó)教育家說：“教育并不是在玻璃暖房里培養(yǎng)的奇花異草，如果根不扎進(jìn)土壤里，不能與自然環(huán)境建立和諧關(guān)系，那么對(duì)人類來說，沒有多大的價(jià)值。”思想政治教育不接地氣，就不可能抓住官兵的現(xiàn)實(shí)問題和活思想，就不可能有時(shí)代性和感召力。

　　在前不久召開的文藝工作座談會(huì)上被習(xí)主席接見的網(wǎng)絡(luò)作家花千芳，是一位初中畢業(yè)的農(nóng)民。他的代表作《我們的征途是星辰大海》，采用萌話文配漫畫的方式，把很嚴(yán)肅的歷史寫得很好玩，讓年輕的網(wǎng)民不知不覺沉浸其中，進(jìn)而把自己的命運(yùn)和國(guó)家聯(lián)系在一起。相反，有的政治干部學(xué)歷挺高，講起課來古今中外扯得云山霧罩，像老太婆跳紅綢舞，就是不貼身。

　　教育不走心、不接地氣的突出表現(xiàn)：一是虛，從理論到理論，遠(yuǎn)離官兵，遠(yuǎn)離實(shí)踐，只講“正確對(duì)待”，不講“正確解決”；二是假，說的做的不一樣，臺(tái)上臺(tái)下不一樣，人前人后不一樣；三是偏，要么只講形勢(shì)一片大好，對(duì)困難講得不足，要么只講問題積重難返，好像一片黑暗；四是浮，熱衷于上大課、搞大場(chǎng)面，追求轟動(dòng)效應(yīng)，只顧點(diǎn)上開花，不問面上結(jié)果。

　　古人說：“舉秋毫不為多力，見日月不為明目，聞雷霆不為聰耳。”人的思想變化原本是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。尤其是在社會(huì)轉(zhuǎn)型、價(jià)值多元的當(dāng)下，官兵的思想變化更加多樣，更加難以捉摸。“道不遠(yuǎn)人”。不是官兵不需要教育，而是某些教育因不接地氣疏離了官兵；不是教育不管用，而是某些教育因不接地氣失去了魅力。高明的政治教育者，總是把官兵思想的困惑點(diǎn)、情感的共鳴點(diǎn)、知識(shí)的空白點(diǎn)，作為自己的發(fā)力點(diǎn)，把思想政治教育往深里想、深里做。

　　“明者因時(shí)而變，知者隨事而制。”每名官兵都被打上鮮明的時(shí)代烙印，政治干部必須緊貼時(shí)代發(fā)展、使命任務(wù)和官兵實(shí)際開展教育，順勢(shì)而為、因勢(shì)而動(dòng)。在那個(gè)油印機(jī)都算高科技、花鼓戲都是高級(jí)享受的年代，《古田會(huì)議決議》指出，“紅軍的宣傳工作是紅軍第一個(gè)重大工作”，并提出要辦簡(jiǎn)報(bào)、編小冊(cè)子、印傳單布告，強(qiáng)調(diào)在捉迷藏、唱花鼓戲、識(shí)字運(yùn)動(dòng)中開展宣傳教育。

　　教育要接地氣，在理念上應(yīng)摒棄“單純教育人”的理念，把教育人與培養(yǎng)人、提高人相統(tǒng)一；摒棄“我講你聽”的理念，變主講為主持，變獨(dú)唱為合唱；摒棄“重堵輕疏”的理念，堅(jiān)持疏堵結(jié)合、教管一致。在手段上應(yīng)適應(yīng)青年官兵特點(diǎn)拓展形式方法，注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等官兵更愿參與、更易接受的方式，提高知情功、說理功、疏導(dǎo)功、解難功，不斷增強(qiáng)政治工作的威信威力。

　　（作者單位：96173部隊(duì)）

(來源:解放軍報(bào))