軍訓(xùn)是新生們面臨的“開(kāi)學(xué)第一課”，而對(duì)于80后、90后來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)更是深刻的“青春記憶”。那么，最早的軍訓(xùn)始于何時(shí)？有什么內(nèi)容？我們不妨回溯，在歷史中尋找軍訓(xùn)的“前世今生”。

　　始于夏商：

　　射御之術(shù)與禮樂(lè)教化一樣重要

　　在中國(guó)，軍訓(xùn)最早可追溯至夏商時(shí)期。商代由于諸侯間戰(zhàn)爭(zhēng)增多，統(tǒng)治者對(duì)軍事訓(xùn)練日益重視，除了對(duì)正規(guī)軍隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練外，還通過(guò)學(xué)校對(duì)各級(jí)貴族進(jìn)行軍事教育。

　　從西周開(kāi)始，官學(xué)分“國(guó)學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”，并有“小學(xué)”和“大學(xué)”兩級(jí)。其中的“大學(xué)”，即以“六藝”為標(biāo)準(zhǔn)課程，“禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)”成為學(xué)生需要掌握的六種基本才能，其中的射、御，即為古代的軍訓(xùn)，教師一般直接由軍官擔(dān)任。

　　《周禮·保氏》中記載：“養(yǎng)國(guó)子以道，乃教之六藝”，這是我國(guó)最早有關(guān)“學(xué)生軍訓(xùn)”的文字記載。被后世尊為教育家的孔子，在教學(xué)過(guò)程中甚至將射御之術(shù)看得與禮樂(lè)教化一樣重要。由于學(xué)校實(shí)施文武并重的教育，所教學(xué)生大多文武雙全。

　　到了春秋之世，軍事訓(xùn)練仍非常重要�！秾O子吳起列傳》里記載了這樣一個(gè)故事：有一天，軍事家孫武去見(jiàn)吳王，吳王問(wèn)他能不能訓(xùn)練女兵，孫武說(shuō)：“可以�！庇谑菂峭醣銚芰艘话俣辔粚m女給他。孫武把宮女編成兩隊(duì)，吳王最寵愛(ài)的兩個(gè)妃子為隊(duì)長(zhǎng)，然后把一些軍事的基本動(dòng)作教給她們，并告誡她們要遵守軍令，不可違背。不料孫武開(kāi)始發(fā)令時(shí)，宮女們覺(jué)得好玩，一個(gè)個(gè)笑了起來(lái)。孫武以為自己話沒(méi)說(shuō)清楚，便重復(fù)一遍，第二次再發(fā)令，宮女們還是只顧嬉笑。這次孫武生氣了，便下令把隊(duì)長(zhǎng)拖去斬首，理由是隊(duì)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方。吳王聽(tīng)說(shuō)要斬他的愛(ài)妃，急忙求情，但是孫武說(shuō)：“君王既然已經(jīng)把她們交給我來(lái)訓(xùn)練，我就必須依照軍隊(duì)的規(guī)定來(lái)管理她們，任何人違犯了軍令都該接受處分，這是沒(méi)有例外的�！苯Y(jié)果還是把隊(duì)長(zhǎng)給殺了。宮女們見(jiàn)他說(shuō)到做到，都嚇得臉色發(fā)白。第三次發(fā)令，沒(méi)有一個(gè)人敢再開(kāi)玩笑了。

　　秦至唐宋：

　　軍訓(xùn)漸漸被棄之不顧

　　秦漢之時(shí)，學(xué)校軍訓(xùn)開(kāi)始走下坡路了。儒家學(xué)術(shù)逐漸被奉為正統(tǒng)，軍訓(xùn)的職能弱化為一種禮儀程式。

　　其實(shí)，秦在建立統(tǒng)一政權(quán)之前，仍對(duì)軍訓(xùn)十分重視。但統(tǒng)一政權(quán)之后，除加強(qiáng)邊防，用兵的機(jī)會(huì)變得很少。為防范平民造反，便下令拆除各諸侯國(guó)的城郭，收繳天下兵器，連老百姓家的菜刀也是幾家合用。

　　雖然秦漢時(shí)期學(xué)校軍訓(xùn)蕭條，卻并未廢止，在地方私學(xué)教育中仍有軍訓(xùn)的內(nèi)容。東漢王莽執(zhí)政時(shí)，每年春秋之際，經(jīng)學(xué)家劉昆都會(huì)帶領(lǐng)五百多名弟子習(xí)武，以致王莽懷疑其圖謀不軌，把他及家屬都關(guān)了起來(lái)。

　　隋朝時(shí)，更是開(kāi)始“偃武修文”大力削減武備，國(guó)家教育重點(diǎn)由學(xué)武轉(zhuǎn)為修文，科舉也開(kāi)始成為主流。文、武分舉后，文舉不考武學(xué)，文人學(xué)子為謀取功名，無(wú)暇學(xué)習(xí)軍事，軍訓(xùn)漸漸被棄之不顧。

　　唐朝在開(kāi)國(guó)之初確立戰(zhàn)時(shí)重武、平時(shí)重文的國(guó)策，但唐太宗李世民于貞觀元年（627年）曾說(shuō)：“朕雖以武功定天下，終當(dāng)以文德綏海內(nèi)。”唐朝的取士之法仍偏科舉，學(xué)校淪為科舉附屬品，軍訓(xùn)廢止。此外，理學(xué)開(kāi)始萌芽，逐漸形成重讀書(shū)輕實(shí)踐，重靜坐輕活動(dòng)的教育理念。

　　到了宋朝，興文教、抑武事的政策被推向高潮，武將地位被讀書(shū)士子全面超越。在這樣的大環(huán)境下，軍事訓(xùn)練就變得毫無(wú)必要了。

　　清末民初：

　　現(xiàn)代意義上的軍訓(xùn)仍算“舶來(lái)品”

　　清王朝以武功開(kāi)國(guó)而得天下，開(kāi)國(guó)之初舉辦教育是文武并重。從官學(xué)、國(guó)學(xué)到地方學(xué)，學(xué)校的課程多數(shù)是文武兼?zhèn)�，都開(kāi)設(shè)騎射課。文科考試先試騎射擊，八旗子弟武功不及格者不得考文場(chǎng)，這個(gè)規(guī)定極大地促進(jìn)了學(xué)校軍訓(xùn)的開(kāi)展。清初著名教育家顏元主辦的“漳南書(shū)院”中，將課程分為“文事”和“武備”等若干類，學(xué)校有習(xí)射運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，軍事訓(xùn)練的內(nèi)容除騎射外還有武術(shù)、舉重及舞蹈等。然而，明清初的學(xué)校軍訓(xùn)終究未能從復(fù)興走向發(fā)展，因?yàn)槌讨炖韺W(xué)仍是明清社會(huì)的顯學(xué)。

　　1894年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗讓全國(guó)上下意識(shí)到“強(qiáng)兵尚武”的重要性�？涤袨�、梁?jiǎn)⒊�竭力主張仿效斯巴達(dá)、德意志、日本的尚武教育。雖然“軍訓(xùn)”在中國(guó)自古就有，但現(xiàn)代意義上的軍訓(xùn)仍可算是個(gè)“舶來(lái)品”。

　　1902年，蔡鍔在《新民叢報(bào)》發(fā)表《軍國(guó)民篇》，倡導(dǎo)實(shí)行“軍國(guó)民主義”，對(duì)國(guó)民進(jìn)行軍事訓(xùn)練。1906年，清政府正式頒布《教育要旨》，把尚武教育列入教育宗旨，正式頒布學(xué)校軍訓(xùn)的辦法。

　　中華民國(guó)成立后，1912年1月19日，頒布《普通教育暫行法》，明確規(guī)定“高等小學(xué)以上體操應(yīng)注重兵式”。同年9月，正式將軍事教育列入教育宗旨，令全國(guó)各學(xué)校注重軍訓(xùn)。

　　然而，一戰(zhàn)結(jié)束后，全世界興起一股反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的潮流，中國(guó)的軍國(guó)民教育思潮也一度衰弱。至1920年，全國(guó)教育聯(lián)合會(huì)議把“尚武”從教育宗旨中刪除。隨后，1922年頒發(fā)的《壬戌學(xué)制》取消了“軍國(guó)民教育”，學(xué)校軍訓(xùn)又隨之停滯。

　　民國(guó)時(shí)期：

　　軍訓(xùn)不及格不能考大學(xué)

　　隨著南京國(guó)民政府的成立，特別是1928年“濟(jì)南慘案”發(fā)生后，外辱之下國(guó)民軍事教育思潮再起。

　　軍訓(xùn)的重啟是在1929年，其時(shí)，日本對(duì)中國(guó)虎視眈眈，軍事教育重新受到重視。當(dāng)年1月，國(guó)民政府頒布了《修正高中以上學(xué)校軍事教育方案》：“凡大學(xué)、高級(jí)中學(xué)及專門學(xué)校、大學(xué)預(yù)科并其他高等以上學(xué)校，除女生外均應(yīng)以軍事教育為必修科目”。1931又頒布了《教育部關(guān)于高中以上學(xué)校加緊軍事教育的通令》。

　　當(dāng)時(shí)，所有大學(xué)、高中等學(xué)校的男生均以軍事教育為必修科目，每年暑假進(jìn)行連續(xù)三周的軍訓(xùn)，教官則由陸軍學(xué)校畢業(yè)生擔(dān)任。

　　訓(xùn)練項(xiàng)目包括傳授軍事學(xué)識(shí)的技能和培養(yǎng)優(yōu)良德性及生活習(xí)慣。軍事學(xué)識(shí)的技能有步兵操典、野外勤務(wù)、防空常識(shí)、戰(zhàn)車常識(shí)、衛(wèi)生急救、持槍教練、測(cè)圖實(shí)施、彈藥射擊、夜間演習(xí)等。

　　當(dāng)時(shí)的軍訓(xùn)成績(jī)考核極其嚴(yán)格，不及格的學(xué)生要隨下一屆學(xué)生重新訓(xùn)練，若至畢業(yè)時(shí)仍不及格，則不準(zhǔn)畢業(yè)；凡高中以上學(xué)生軍訓(xùn)不及格者，不得投考大學(xué)。

　　1929年，清華校長(zhǎng)羅家倫在校內(nèi)推行軍訓(xùn)，早晚點(diǎn)名，屢次無(wú)故缺席的學(xué)生甚至?xí)�被開(kāi)除學(xué)籍。為以身作則，羅家倫和學(xué)生一樣身穿軍服，腳穿馬靴，天天出操。

　　北大校長(zhǎng)蔡元培也極為重視軍訓(xùn)，他在寫給羅家倫的信中談到“救國(guó)問(wèn)題的根本解決之計(jì)”時(shí)，明確提出：“此事非普及平民教育，于普通簡(jiǎn)易教育中參入軍事教育，不能收效。入手辦法，只能先從在校學(xué)生訓(xùn)練起�！�

　　1935年1月，發(fā)布通令：實(shí)施軍訓(xùn)三個(gè)月，所有普通學(xué)科應(yīng)一律提前結(jié)束，高中以上學(xué)生本年暑假仍照常舉行暑假軍訓(xùn)，這是中國(guó)歷史上第一次實(shí)施學(xué)校集中軍訓(xùn)。

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，全國(guó)統(tǒng)一的軍訓(xùn)中斷了，直到抗戰(zhàn)勝利后才重新開(kāi)始。新中國(guó)成立后也堅(jiān)持延續(xù)了學(xué)生軍訓(xùn)的傳統(tǒng)。直到“文革”爆發(fā)后，隨著學(xué)校教育的癱瘓，軍訓(xùn)也隨之消失，部分學(xué)生則下到部隊(duì)工作。

　　“文革”結(jié)束后，軍訓(xùn)又被提上議程。1985年，浙江大學(xué)、浙江醫(yī)科大學(xué)等學(xué)校參加了全國(guó)學(xué)生軍訓(xùn)的試點(diǎn)，軍訓(xùn)再一次進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并且一直延續(xù)至今。

(來(lái)源:內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào))