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        人民網(wǎng)>>軍事

        石家莊陸軍指揮學(xué)院軍事運籌研究中心 為現(xiàn)代戰(zhàn)爭謀勝算

        2014年06月20日08:04    來源:中國青年報    手機看新聞
        原標(biāo)題:為現(xiàn)代戰(zhàn)爭謀勝算

          茫茫草原鐵流滾滾,虛擬空間擺兵布陣。在近期解放軍組織的“跨越—2014·朱日和”、“礪刃—2014·石家莊”系列演習(xí)中,石家莊陸軍指揮學(xué)院軍事運籌研究中心研制的信息系統(tǒng)得到廣泛運用,為參演部隊搭建了先進可靠的信息技術(shù)平臺。

          軍事運籌學(xué),即應(yīng)用數(shù)學(xué)工具和計算技術(shù)對軍事問題進行定量分析,為決策提供數(shù)量依據(jù)的一種科學(xué)方法。從簡單的用數(shù)人頭、算有多少桿槍,來計算敵我雙方的力量,預(yù)測輸贏,到運用計算機建模來評估一場戰(zhàn)爭的勝負(fù),軍事運籌學(xué)成為一門既“古老”又“新興”的學(xué)科。

          20世紀(jì)70年代,美軍用新研制的15枚激光制導(dǎo)炸彈,摧毀了曾出動700余架飛機、投彈1.2萬噸均未擊中的越南清化大橋。

          一次看似平常的作戰(zhàn)行動,卻昭示了信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中的巨大威力。

          上世紀(jì)80年代初期,石家莊陸軍指揮學(xué)院還被叫作石家莊高級步兵學(xué)校,軍事運籌研究中心也還只是該校科技教研室下屬的軍事運籌組,主要從事計算機方面的研究工作。這段美軍激光制導(dǎo)炸彈摧毀清化大橋的視頻在該組被反復(fù)播放,一場頭腦風(fēng)暴驟然刮起。

          他們敏銳地認(rèn)識到,這次作戰(zhàn)行動之所以取得了異乎尋常的功效,就在于計算機技術(shù)與武器平臺的有機結(jié)合,使作戰(zhàn)效能呈幾何級數(shù)增長。從而得出結(jié)論:隨著以電子計算機為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展,軍事領(lǐng)域正在發(fā)生著深刻變化。

          硅片必將戰(zhàn)勝鋼片這一事實促使他們立即著手展開相關(guān)研究工作,并向?qū)W院黨委提出了加強指揮自動化研究的建議。

          院黨委非常支持,專門為他們籌措13萬元資金購置計算機設(shè)備,由此,開啟了他們信息系統(tǒng)研發(fā)的破冰之旅。

          今天看來,13萬元并不多,但在當(dāng)時可不是個小數(shù)目,相當(dāng)于當(dāng)年200個團職干部近一年的工資總和。

          經(jīng)過奮力攻關(guān),1983年,“微機輔助裁決系統(tǒng)”和“合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練模擬系統(tǒng)”研發(fā)成功,并成功運用于全軍演習(xí),開創(chuàng)了我軍指揮訓(xùn)練信息化的先河。

          20世紀(jì)90年代,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟和在軍事領(lǐng)域的運用,戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)生了新的變化。特別是世紀(jì)之交爆發(fā)的科索沃戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭,呈現(xiàn)出信息化戰(zhàn)爭的鮮明特征。

          在“無網(wǎng)不勝”這一全新理念的引領(lǐng)下,從一個組發(fā)展而來的軍事運籌教研室開始研發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的作戰(zhàn)訓(xùn)練信息系統(tǒng),相繼成功研發(fā)了“陸軍戰(zhàn)術(shù)指揮系統(tǒng)”、“演習(xí)導(dǎo)調(diào)和指揮作業(yè)系統(tǒng)”等系列信息系統(tǒng),趟出了研發(fā)作戰(zhàn)訓(xùn)練信息系統(tǒng)的新路子。

          進入21世紀(jì),大數(shù)據(jù)時代的到來,開拓了軍事變革的新境界,信息技術(shù)的重要性更加凸顯,軍事運籌研究中心成立,力求在新一輪信息化浪潮中贏得主動、占得先機。

          無論是初創(chuàng)時的一個組,還是現(xiàn)在的研究中心,科研人員的目光始終盯著戰(zhàn)場需求。

          幾年前,該中心幾位專家應(yīng)邀到某部觀摩演習(xí)時發(fā)現(xiàn),遂行炮兵群指揮任務(wù)的有兩輛指揮車,炮兵指揮員不時地要從這輛車下來,上到另一輛車。經(jīng)過了解得知,原來在一輛車上裝有“炮兵射擊指揮系統(tǒng)”,擔(dān)負(fù)著對所屬炮兵部隊的指揮任務(wù),另一輛車上裝的是“陸軍戰(zhàn)術(shù)指揮系統(tǒng)”,負(fù)責(zé)接收合成指揮員下達的各種指令。兩車系統(tǒng)互不相通,只能異車指揮。

          這一幕深深觸動了大家:美軍的一個單兵能夠在很短時間內(nèi)呼喚戰(zhàn)機凌空而至,我們這樣的指揮效率怎么能夠打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭?

          為了拆除“籬笆”、整合“煙囪”,實現(xiàn)作戰(zhàn)指揮系統(tǒng)的互聯(lián)互通互操作,他們隨即組成課題組,開始了“聯(lián)合訓(xùn)練信息系統(tǒng)”的研發(fā)工作。

          當(dāng)時,擺在他們面前的最大難題是上百個軟件的標(biāo)準(zhǔn)不一、平臺各異。如果另起爐灶重新研制,財力、物力和時間都不允許;而簡單整合,則難以實現(xiàn)系統(tǒng)的高度融合。

          強烈的使命感催生強大的內(nèi)生動力。他們兵分兩路,一路到部隊和演訓(xùn)一線進行深入調(diào)研,另一路對相關(guān)指揮信息系統(tǒng)源代碼進行剖析研究,相繼拿出了上百種方案,構(gòu)建了數(shù)十款軟件模型,但均未取得實質(zhì)性突破,研發(fā)工作一度陷入僵局。一連幾個月,他們苦思冥想,收集查閱了幾百萬字的相關(guān)資料,反復(fù)進行研究討論和思想碰撞,但研發(fā)的航船卻一次又一次地擱淺,挫敗感籠罩在每個人心頭。

          突破往往需要堅持、再堅持。正當(dāng)“山重水復(fù)”之時,一本外文資料上刊登的“公共操作環(huán)境”的有關(guān)論文引起了大家的關(guān)注:能否通過建立一個公共信息處理平臺,將各系統(tǒng)進行綜合集成,來解決和實現(xiàn)互聯(lián)互通問題?順著這一思路,課題組經(jīng)過夜以繼日的研究論證,最終撕開了突破口。

          趁熱打鐵,經(jīng)過上百次的反復(fù)試驗攻關(guān),他們終于研發(fā)出我軍首個“聯(lián)合訓(xùn)練信息系統(tǒng)”。

          該系統(tǒng)成功解決了制約信息化條件下指揮效能發(fā)揮的瓶頸問題,一經(jīng)面世便在部隊得到廣泛應(yīng)用,有效促進了我軍聯(lián)合訓(xùn)練水平的提升。

          2002年,該中心幾名同志到某師調(diào)研,他們在該師組織的裝甲團與摩步團對抗演習(xí)現(xiàn)場看到,裝甲團嚴(yán)格按照實戰(zhàn)要求組織戰(zhàn)斗實施,而機步團則彩旗飄飄,隊列嚴(yán)整,在營造演練氣氛上下了不小功夫。對抗結(jié)束,在他們看來應(yīng)該是裝甲團略勝一籌,可最后導(dǎo)演部卻判定機步團獲勝。

          演習(xí)是為了看,還是為了戰(zhàn)?評判演練對抗勝負(fù)的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么?這件事過去好長時間了,中心的同志還一遍遍在心里畫著問號。

          “這件事并不奇怪。”在之后和某訓(xùn)練基地司令員的交談中,司令員說:“長期以來,我軍缺乏一套科學(xué)評估演習(xí)質(zhì)量的方法手段,難以客觀準(zhǔn)確地評價部隊的訓(xùn)練效果和整體作戰(zhàn)能力,這也為演為看、演習(xí)像演戲等問題的滋生提供了土壤。”

          為解決這個難題,他們研究了大量演習(xí)資料,到部隊采集了數(shù)以萬計的相關(guān)數(shù)據(jù),經(jīng)過近3年的攻關(guān),終于成功研制了“演習(xí)檢驗評估系統(tǒng)”。

          該系統(tǒng)在全軍陸軍部隊和合同戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練基地推廣使用,實現(xiàn)了部隊演習(xí)從經(jīng)驗評估到標(biāo)準(zhǔn)評估、從定性評估到定量評估、從手工零散評估到系統(tǒng)整體評估的跨越,推動我軍演習(xí)改革實現(xiàn)了重大突破。

          該中心到部隊調(diào)查,官兵們普遍反映,有了這套系統(tǒng),部隊?wèi)?zhàn)斗力咋樣,大家心中都有了本明白賬。逼著我們拆掉了“戲臺子”,樹立了實作風(fēng),練出了真本領(lǐng)。

          這些年來,研發(fā)各類作戰(zhàn)訓(xùn)練信息系統(tǒng)80余項,獲得國家和軍隊科技進步獎48項,其成果惠及全軍。(吳旭 張富強)

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        (責(zé)編:何天天(實習(xí)生)、閆嘉琪)


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