夜色漸深，第73集團(tuán)軍某旅某營(yíng)“備課工作室”內(nèi)燈火通明，該營(yíng)幾名政治教員圍繞如何搞好婚戀觀(guān)教育熱烈討論。負(fù)責(zé)這一內(nèi)容授課的某連指導(dǎo)員張宇逐條記下大家的好點(diǎn)子、好方法。幾天后，一堂緊貼官兵思想、反映社會(huì)變化的思想政治教育課搬上講臺(tái)，受到一致好評(píng)。

前段時(shí)間，張宇在授課時(shí)被機(jī)關(guān)指出備課不充分、內(nèi)容空泛，而這一次，他的授課質(zhì)量明顯提升。談及此，張宇感慨地說(shuō)：“這要?dú)w功于旅里設(shè)立的‘備課工作室’”。

今年初，張宇從機(jī)關(guān)調(diào)整到該連擔(dān)任指導(dǎo)員。上任之初，他根據(jù)教育計(jì)劃，圍繞“如何正確看待成長(zhǎng)進(jìn)步”為新兵上了一堂課。由于是“半路出家”，缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)幫帶，他備課有些吃力。結(jié)果，課堂上不少官兵打起瞌睡，還恰巧遇上機(jī)關(guān)檢查組檢查教育落實(shí)情況。因課堂秩序亂、授課效果差，張宇被通報(bào)批評(píng)。

經(jīng)過(guò)調(diào)研，檢查組發(fā)現(xiàn)，這種因備課導(dǎo)致的授課質(zhì)量不高問(wèn)題，帶有一定的普遍性。某連干部王杰偉也深受其擾。日常工作中，他不僅要負(fù)責(zé)思想政治教育，還牽頭組織連隊(duì)載員訓(xùn)練，經(jīng)常分身乏術(shù)。加之教育課程安排緊湊，使他根本沒(méi)有足夠的時(shí)間備課，站在講臺(tái)上只能照本宣科，很難打動(dòng)官兵。

“政治教員能力素質(zhì)不一、備課時(shí)間難以保證，既是當(dāng)前基層開(kāi)展教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境，也是提升思想政治教育質(zhì)效亟待打通的梗阻。”針對(duì)這一問(wèn)題，該旅黨委一班人深入基層調(diào)研論證、廣泛征求意見(jiàn)，決定在各營(yíng)設(shè)立政治教員“備課工作室”，為基層政治教員搭建研學(xué)備課、試講示教、交流共享的平臺(tái)。他們一方面定期組織集體教研活動(dòng)，統(tǒng)籌整合教員力量，區(qū)分教育專(zhuān)題組織集智攻關(guān)，做到資源共享、難點(diǎn)共議；另一方面，建立集體備課制度，利用每周三下午和晚上時(shí)間統(tǒng)一組織政治教員集中備課，幫助大家提高授課水平，打造更多“精品課”。

在衛(wèi)生連干部李良眼里，過(guò)去大家習(xí)慣“關(guān)起門(mén)”來(lái)搞教育，日常授課基本是單打獨(dú)斗，教育資源很難流動(dòng)起來(lái)。“‘備課工作室’的成立如同建立了‘資源池’，打通了連接口，大家可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、共研共享。”李良說(shuō)。

前不久，該旅組織政治教員比武，李良代表營(yíng)隊(duì)參賽。在“備課工作室”，他結(jié)合比武內(nèi)容與其他政治教員分析官兵思想狀況、探討教學(xué)設(shè)計(jì)方案。備課間隙，他邀請(qǐng)大家對(duì)自己的試講進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出寶貴意見(jiàn)。在戰(zhàn)友們幫助下，李良不斷改進(jìn)授課形式、優(yōu)化課件教案，最終推出一堂精彩紛呈的情景微課，獲評(píng)“優(yōu)秀政治教員”。

除了有效提升政治教員備課質(zhì)量，該旅還依托“備課工作室”推廣優(yōu)秀政治教員經(jīng)驗(yàn)做法，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。各營(yíng)安排經(jīng)驗(yàn)豐富的政治干部，從教育課的組織實(shí)施、課堂氛圍營(yíng)造、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面為年輕政治教員輔導(dǎo)授課，幫助他們縮短成長(zhǎng)周期，早日獨(dú)當(dāng)一面。

“備課工作室”成立以來(lái)，一堂堂接地氣、冒熱氣的教育課走近官兵、走入兵心。在最近一次官兵思想政治教育質(zhì)效問(wèn)卷調(diào)查中，官兵們對(duì)教育授課的滿(mǎn)意度明顯提升。

據(jù)了解，下一步，該旅還將依托強(qiáng)軍網(wǎng)打造政治教育“資源庫(kù)”，將各營(yíng)“備課工作室”產(chǎn)出的精品課匯編上傳，供一線(xiàn)帶兵人隨時(shí)參考借鑒，讓他們把更多時(shí)間用在做好經(jīng)常性思想工作、管理工作和心理工作上。（李健 毛英椿）

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