“直面問題短板，動腦用心創(chuàng)新，才能讓教育觸動官兵心靈。”1月中旬，火箭軍某部組織評教活動，官兵教育滿意率較之前明顯提升。這一成效源于該部黨委集思廣益創(chuàng)新教育模式，持續(xù)推動教育走深走實。

該部黨委機關(guān)前期組織思想政治教育問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)教育中存在官兵學(xué)習(xí)興趣難激發(fā)、教育方式方法老套等問題。對此，該部黨委一班人開門納諫、集思廣益，結(jié)合不同教育時機，探索出集“常委宣講大課堂、營連主官微課堂、思想骨干兵課堂、工作實踐主課堂”于一體的“四課堂”分層授課的教育模式。

他們多次深入基層分隊調(diào)研，梳理官兵關(guān)注焦點和學(xué)習(xí)難點，并結(jié)合重大時事熱點確定教育選題范圍和重點內(nèi)容；堅持各點位聯(lián)動、各層級貫通，讓教育在任務(wù)一線煥發(fā)光彩；要求營連主官圍繞官兵的困惑點、關(guān)注點、需求點開展專題授課，從時事熱點、身邊事例入手，深入淺出析事明理。他們還鼓勵官兵走上講臺唱主角，通過自主教育激發(fā)情感共鳴。

創(chuàng)新教育模式激發(fā)了官兵參與教育的熱情。前不久，該部陣管分隊四級軍士長梁潤發(fā)現(xiàn)部分戰(zhàn)士存在焦慮情緒，他結(jié)合自身成長經(jīng)歷進行授課，贏得廣泛好評。

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