4月18日，春風駘蕩。第72集團軍某旅為考學戰(zhàn)士專設的“周末課堂”如期開講。

“安培定則又叫右手螺旋定則，請大家跟著我伸出右手……”講臺上，教員循循善誘，課堂氣氛十分活躍。循著清晰洪亮的講解聲，筆者驚奇地發(fā)現(xiàn)：臺上的文化教員竟是一名列兵！

“像我一樣擔任文化教員的列兵還有5人。”臺上授課的列兵名叫趙文景，入伍前是同濟大學土木工程系大三學生。課后，他告訴筆者：“我們6名列兵‘小教員’分別負責不同的文化科目教學，按照課時安排輪流登上‘周末課堂’，助力戰(zhàn)友備戰(zhàn)軍考。”

據(jù)了解，“周末課堂”是該旅為幫助考學戰(zhàn)士搞好文化復習推出的暖心舉措，被大家親切地稱作“軍考加油站”。往年，該旅都會邀請駐地的高中教師登臺授課，為考學戰(zhàn)士答疑解惑。然而，今年受新冠肺炎疫情影響不能外請教師入營，軍考又日益臨近，戰(zhàn)士備考等不得。

正當旅黨委為此事犯難時，新兵下連為他們解決問題提供了契機。旅機關在建立新兵個人成長檔案時發(fā)現(xiàn)，部分大學生新兵來自地方知名高校，文化功底扎實。“老師就在身邊，何須尋找外援？”旅黨委決定用活身邊資源，嘗試從大學生士兵中遴選軍考文化教員，在不影響日常訓練的前提下，利用周末時間為考學戰(zhàn)士組織文化復習。

文化教員的 “征召帖”一出，旅里不少大學生士兵踴躍報名。經(jīng)機關統(tǒng)一筆試、面試，最終，曾就讀于復旦大學、同濟大學等知名高校的6名大學生士兵脫穎而出，分別承擔起不同學科的周末教學任務。

對此，“化學教員”霍煥杰坦言：“我從未想到，居然會在部隊里兼職當教師。”得知自己入選文化教員后，為達到良好的教學效果，霍煥杰刻苦鉆研輔導資料，不斷整理授課思路、歸納解題技巧。一次，霍煥杰授課時碰到一個化學知識難點，面對臺下戰(zhàn)友渴求的眼神，霍煥杰沒有“繞道走”，而是利用課堂間隙查資料，最終找到了解題思路并為戰(zhàn)友進行了詳細講解。

如何擴充詞匯量、打牢語法基礎、提升作文寫作技巧……面對戰(zhàn)友們學英語遇到的各種問題，“英語教員”管樂靈活應對，采取表格、圖示、軸線等形式給戰(zhàn)友講解語法知識，同時制作單詞小卡片，來教會戰(zhàn)友利用詞根詞綴背記大綱詞匯。批改戰(zhàn)友們的作文時，他因材施教，認真寫下不同的批注和建議，引導戰(zhàn)友在寫作上進行創(chuàng)新。

“周末課堂”紅紅火火，考學戰(zhàn)士收獲滿滿。筆者在授課現(xiàn)場看到，為讓臺下戰(zhàn)友聽得更清楚，列兵周川旸帶著隨身擴音器為大家講解答題小技巧；列兵葉小舟總結出一系列經(jīng)典題型，條分縷析地為戰(zhàn)友講解……“‘小教員’們不斷幫助我們夯實文化基礎，攻克知識難點，有他們的幫助，我對軍考信心滿滿。”一名考學戰(zhàn)士課后感慨道。

“讓列兵文化教員執(zhí)鞭‘周末課堂’，這一大膽嘗試所取得的效果，超出了我們的預期。”該旅領導告訴筆者，群眾中間蘊藏著智慧和活力，只有充分信任官兵、依靠官兵，才能激活他們的潛力。

“發(fā)揮自己所學，幫助戰(zhàn)友提高文化水平，助力部隊人才隊伍建設，這也是為強軍作貢獻！”談及從教以來的心得，趙文景一臉興奮。

據(jù)悉，在該旅近期組織的文化科目普考中，考學戰(zhàn)士的文化成績均有明顯提升。得知這一喜訊，列兵教員們很有成就感，以更加飽滿的熱情投入新一輪備課施教……

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