“擔(dān)負(fù)任務(wù)的3班劃分3個(gè)組，乘小舢板率先成功登岸，為大部隊(duì)渡江打開(kāi)了突破口……”國(guó)慶節(jié)后，北京衛(wèi)戍區(qū)某師干部韓獎(jiǎng)結(jié)合電影《渡江偵察記》的情節(jié)，還原“渡江第一船”的故事，讓官兵們聽(tīng)得熱血沸騰。在“傳承紅色基因、擔(dān)當(dāng)強(qiáng)軍重任”主題教育中，該師通過(guò)開(kāi)展“課堂尋根”活動(dòng)，讓官兵從軍史中領(lǐng)悟初心使命，推動(dòng)主題教育不斷走深走實(shí)。

作為新四軍的傳人，該師有“老虎團(tuán)”“渡江第一船”等一大批英模集體和紅色文物，紅色教育資源十分豐富。但機(jī)關(guān)調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)，有的官兵不知道部隊(duì)的根在哪里，有的戰(zhàn)士不熟悉師史上的經(jīng)典戰(zhàn)例。

紅色血脈不清，談何賡續(xù)傳承？針對(duì)現(xiàn)地尋根不好集體組織、官兵歷史脈絡(luò)掌握不深的實(shí)際，該師黨委機(jī)關(guān)大力開(kāi)展“課堂尋根”活動(dòng)，深掘軍史、賡續(xù)血脈，鼓勵(lì)官兵利用休假探親的時(shí)間，到師團(tuán)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗過(guò)的江蘇宜興、福建龍巖、安徽歙縣等地，感悟前輩們艱難創(chuàng)業(yè)、浴血拼搏的歷程，并把自己了解到的紅色故事與大家分享，從而把收集整理的現(xiàn)地軍史搬到軍營(yíng)教育課堂。

為拓寬教育課堂廣度，該師機(jī)關(guān)打出一套“組合拳”：扎實(shí)落實(shí)理論提領(lǐng)、大課輔導(dǎo)、小課答疑、微課講堂、討論交流、配合活動(dòng)等教育環(huán)節(jié)，讓師領(lǐng)導(dǎo)講師史、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)講團(tuán)史、營(yíng)連主官講營(yíng)連史，從而打造多維立體的軍史尋根課堂。

讓歷史“可感知”，讓文物“會(huì)說(shuō)話”。該師采取的一系列務(wù)實(shí)舉措，激活了主題教育課堂。某紅軍連戰(zhàn)士司曉鵬說(shuō)：“這樣的黨史軍史學(xué)習(xí)形象生動(dòng)，讓我深切體會(huì)到共產(chǎn)黨人的初心使命，也更加懂得了我們這一代革命軍人的使命和擔(dān)當(dāng)。”

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